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(資料圖)

作為一名作家，有一篇作品入選語文教材已屬不易。但在過去40年里，作家梁衡先后有10篇不同文體的作品入選不同時期的人教版語文教材和自讀課本、同步閱讀等。6月15日，人民教育出版社舉辦梁衡作品連續(xù)入選人教版中小學(xué)語文教材四十年紀(jì)念儀式，邀請編輯、中學(xué)教師等共同探討“為什么是梁衡”。

1982年，梁衡作品《晉祠》入選人教版初級中學(xué)《語文》課本第五冊，自此之后，他的作品在中國語文教育中從未缺席，這在當(dāng)代作家中絕無僅有。人民教育出版社黨委書記、社長黃強表示，梁衡作品是語文教材史上的一筆寶貴財富，也是幾代中國學(xué)子珍貴的“集體記憶”。比如，《晉祠》這篇課文入選了20多年，讓“晉祠”在整整一代中國人心中扎下了根，成為大家的共同回憶。

“他無論談歷史、談現(xiàn)實，最后都離不開對國家、對民族的憂心。在并世散文家中，能追求、肯追求這樣一種境界的人，除梁衡以外，尚無第二人?！比私躺缧W(xué)語文編輯室原主任、退休編審崔巒借用了季羨林對梁衡的評價。他認(rèn)為，記者的職業(yè)背景讓梁衡對世界擁有極強的洞察力，善于捕捉大的題材，創(chuàng)作出體現(xiàn)時代精神的作品。

自1990年進入人教社，人教社中學(xué)語文編輯室資深編輯王本華參與了人教社多個版本語文教材以及語文讀本的編寫工作。在她看來，梁衡作品入選語文教材具有一定的必然性?！盁o論需要什么類型的內(nèi)容，總能在梁衡的作品中找到合適的?！彼J(rèn)為，梁衡的作品，小而言之，是為語文教材的編寫提供多樣化的選擇，大而言之，是為上億的莘莘學(xué)子提供精神的滋養(yǎng)與語言運用的范本。

人教社中學(xué)語文編輯室副主任尤煒表示，一代一代的學(xué)生從梁衡文章中讀到的，是梁衡的心靈，以及在這心靈中回響的歷史、文化與情感。

在北京市陳經(jīng)綸中學(xué)民族分校校長、正高級教師郭鋒看來，梁衡作品文本蘊含的價值觀與文化內(nèi)涵彰顯正道，從立意到行文有大格局、大視野、大情懷，語言文字極具情與理的光澤，富于感染力；文章結(jié)構(gòu)與思路明鑒清晰，易教易學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了很好的示范與樣例。

紀(jì)念儀式上，梁衡與人教社簽署了“作品開放式授權(quán)合同”，將自己所有作品向人教社開放，授權(quán)人教社在公開出版物中選用、運營和維護。

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