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環(huán)球速遞!開在打工子女學(xué)校里的圖書館

發(fā)稿時(shí)間:2023-05-22 10:12:11 來源: 北京日報(bào)

北京日報(bào)客戶端 | 記者 徐慧瑤


(資料圖片)

硬件設(shè)施和人力資源的不足,使得民辦打工子女學(xué)校里的孩子們,很難擁有一間校園圖書館。2017年,北京三知困難兒童救助服務(wù)中心發(fā)起微瀾圖書館公益項(xiàng)目,如今,小小的圖書館在全國十幾個(gè)城市的打工子女學(xué)校生根發(fā)芽。37萬冊圖書、4022名志愿者、33919名讀者……許多孩子在這里翻開他們?nèi)松锏牡谝槐菊n外書。

每個(gè)人都可以找到自己喜歡的書

“雖然你們的圖書室小一些,但是,你們小小的圖書室就是我們的知識大廳,教了我好多知識……”一名三年級學(xué)生在明信片上寫下的寄語,如今被貼在微瀾圖書館北京五館的窗戶上。

北京五館位于一所通州宋莊的民辦打工子女學(xué)校。校舍是數(shù)排整齊劃一的平房,平房之間搭建起玻璃頂棚,隔絕了周圍馬路和村莊的喧囂,上課時(shí)只聞瑯瑯書聲,課間只聞孩子們的歡聲笑語。緊挨著教室的是10平方米左右的小圖書館:靠墻的三排書架上安放著上千冊圖書,中間疊放著兒童塑料椅,除此之外,房間便只裝得下一張辦公桌。

館員多數(shù)由志愿者們擔(dān)任,其中有上班族、全職媽媽和大學(xué)生……大家利用各自的空閑時(shí)間值班,進(jìn)行圖書借還、歸架、修補(bǔ)等日常工作。今天,這里唯一的值班館員只有館長廖細(xì)雄一人。“忙得過來嗎?”“沒問題的?!泵恐芮皝肀本┪屦^值班兩天,廖細(xì)雄早已得心應(yīng)手。

下午學(xué)校要召開家長會,孩子們午餐后不久便可以放學(xué)回家。趁著回家前的工夫,孩子們陸陸續(xù)續(xù)來到圖書館還書、借書,小屋熱鬧起來。廖細(xì)雄叫得出許多孩子的名字,孩子們也熟悉館員,并對出現(xiàn)在圖書館的記者投來好奇的目光——記者得到了一個(gè)來自高年級的女生擁抱,有孩子問,“這是新來的阿姨嗎?”一名樂于助人的藍(lán)衣男孩征得細(xì)雄的同意后,熟稔地將散亂的書籍一本本歸架,細(xì)雄一遍遍詢問他,“你自己要不要借書看?”男生一邊倔強(qiáng)地?fù)u頭,一邊又沉醉于勞動(dòng)。

“隨便找找沒有關(guān)系,你要是實(shí)在不知道找什么書,就閉上眼睛拿一本回家,看不懂你返回來再借也沒關(guān)系?!绷渭?xì)雄像一名推銷員,反復(fù)地鼓勵(lì)孩子們借書,碰到許久不來圖書館的孩子,細(xì)雄會詢問個(gè)中緣由?!叭绻悴粏柕脑?,可能就會簡單地以為他不愛看書,但其實(shí)有可能是他圖書卡丟了,有可能是書忘帶回來了?!奔?xì)雄解釋道。

對許多孩子來說,圖書館是一個(gè)全新的、新鮮的世界。此前有館員注意到,一個(gè)孩子一天里來來回回借書還書,總共借了13本書。得知這一情況,細(xì)雄會找到孩子聊天,根據(jù)他的閱讀能力基礎(chǔ),推薦合適的書?!跋M總€(gè)人都可以找到自己喜歡的書,不要害怕和別人不一樣?!眻D書館里寫著這樣一句話。

缺人總是常態(tài)

而在昌平一所成立二十多年的民辦學(xué)校,教學(xué)樓二樓的一間空教室被隔出一半,成為了北京40館,房間一側(cè)仍保留著教室里原來的黑板和國旗。

“一會兒中午的時(shí)候,你正好幫幫我們。今天有一個(gè)志愿者請假了?!币姷接浾?,在此值班的岳毅樺非常高興,這天只有她和志愿者趙小娟兩人值班。由于40館的志愿者數(shù)量不多,該館目前僅在每周三開放,孩子們都趕在這一天里借還書。而11點(diǎn)半下課到12點(diǎn)10分午休前,幾十個(gè)孩子扎堆兒涌進(jìn)圖書館,這一時(shí)段最為繁忙,館員難以招架。

缺人永遠(yuǎn)是常態(tài)。志愿者是支持圖書館運(yùn)轉(zhuǎn)的主要力量,其中有像北京志愿者紅姐那樣的中堅(jiān)力量:紅姐累計(jì)服務(wù)3243小時(shí),曾獲評北京市五星級志愿者;但更多的學(xué)生、上班族難以頻繁地參與值班,大學(xué)生志愿者往往這學(xué)期可以值班,下學(xué)期就無法兼顧,上班族也可能更換工作后就不再有時(shí)間來值班了?!艾F(xiàn)在只能每周三開館,如果人多一點(diǎn)的話,就能多開幾天?!币銟逭f。但一旦開館日多一天,又會不可避免地開始缺少志愿者。

中午,岳毅樺和趙小娟匆匆忙忙吃了兩口盒飯,“小客人們”便陸續(xù)到訪,他們的脖子上都掛著借書卡,卡上有姓名、班級和二維碼。像超市收銀員一樣,館員的面前迅速排起長長的隊(duì)伍,掃碼還書、借書,還要解決孩子們的諸多問題。

“阿姨,我的借書卡不見了,可以補(bǔ)辦嗎?”此時(shí),需要記錄下孩子的名字,讓他下次來取新的借書卡。

“阿姨有剪刀嗎?書里的這個(gè)卡片可以剪下來嗎?”得到否定的回答后,一名小學(xué)生陷入了沮喪之中,“可是那個(gè)同學(xué)他剪了啊。”

“同學(xué),你上次借的書還沒有還哦?!薄拔矣浀梦覜]有借這本書啊?!币銟宕蜷_后臺軟件,查詢書的借閱時(shí)間,嘗試勾起孩子的記憶。

有的孩子執(zhí)著于尋找一本想要的書,卻不記得書名;有的孩子用完了兩本借書額度,卻還想借書,所以便借用同學(xué)的借書卡,這種情況被默許……

排隊(duì)的隊(duì)伍逐漸縮短,孩子們陸續(xù)捧著書籍返回教室,圖書館里又重歸寧靜。館員們將還回來的書籍歸位,并準(zhǔn)備起下午的工作——校方出于安全考量,不讓一年級的孩子爬樓梯到二樓圖書館借書,她們需要給一年級的教室圖書角送上50冊圖書,順便給孩子們讀繪本……

相信閱讀的力量

建立一個(gè)這樣的圖書館并不容易。要獲得校方的認(rèn)可和信任,有合適的場地,整修場地、搬家……有時(shí),館員們需要去處理學(xué)校原有的藏書,那些來自社會捐贈的書籍塵封已久、質(zhì)量參差不齊,其中一些并不適宜低齡學(xué)生閱讀,館員將不合適的書剔除,再把舊書和新購入的圖書分類、貼編碼、錄入、上架。在微瀾圖書館,書籍的分類更符合兒童需求,經(jīng)典名著、童話故事、科幻、自然科學(xué)、紅色教育、應(yīng)用科技……閱讀門檻高的書籍被擺在書架上層,繪本等低齡兒童讀物放在下層,便于孩子取閱。一切準(zhǔn)備就緒,館方會根據(jù)學(xué)校提供的師生名單,為學(xué)校里的每一個(gè)人制作借書卡,包括食堂工作人員等后勤職工。

圖書館運(yùn)轉(zhuǎn)起來后,針對小讀者們的需求,館藏書籍也在逐漸擴(kuò)充和優(yōu)化。一些新購書籍來自于出版公司的推薦書單,一些則來源于館員群體的推薦:北京五館的書架上,擺放著一整套作文書,細(xì)雄說,針對義務(wù)教育年齡段的孩子們學(xué)習(xí)寫作的需求,有全職媽媽志愿者熱心推薦了這套書。

讀書給孩子們帶來什么樣的改變?“我們沒有刻意地去追蹤孩子閱讀能力的變化,追蹤語文成績有沒有提高。”毅樺告訴記者,他們從骨子里相信閱讀的力量。但圖書館在一所學(xué)校開得長久了,便可以明顯感覺到孩子們閱讀趣味的變化。一開始,最受歡迎的往往是卡通漫畫,時(shí)間長了,孩子們的涉獵逐漸廣泛。毅樺說:“給孩子充分的時(shí)間自由選擇,就一定能看到他逐漸拓寬閱讀的選擇。”北京40館后臺系統(tǒng)顯示,近180日最受這所學(xué)校的孩子喜歡的單體書是一本名為《故宮回聲:國寶南遷的傳奇》的繪本,此外,《西游記》、《鄉(xiāng)村教師》和《哈利·波特》系列也都排在榜單前列。

在北京5館,有女孩因?yàn)楦改敢ジ械嚼_,同學(xué)建議她,可以讀一讀《我有弟弟了》這本書。這正如廖細(xì)雄所期待的:“一個(gè)孩子,如果他自己會選書、會看書,那么他遇到的許多問題都可以自己解決?!?/p>

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