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春天來了，北京一零一中學(xué)的校園里已經(jīng)有了絲絲綠意，不久之后，整個校園都將被掩映在一片花紅柳綠中。那么，在這偌大的園林式校園里，究竟有多少種植物在共生共存？該校高二21班學(xué)生王建元自信地給出答案：230種左右！

一年前，王建元和同學(xué)們開始為校園里的植物建檔案，收錄了首批38種植物名片的《植物志》有望在年內(nèi)正式出版?！拔覀兿Ｍㄟ^‘植物’這個有趣的切口，記錄和講述校園生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，豐富大家對植物和美的認(rèn)識。”

(資料圖)

為植物建檔案的想法源自王建元與生物老師的一次散步。聊天中，生物老師估摸了個數(shù)字，“我們校園里可能得有兩三百種植物。”老師接著感慨，“這么豐富的植物資源，一定也有很多故事，應(yīng)該記錄下來?！闭f者無心聽者有意。常年生活在這座有“最美校園”之稱的地方，王建元還從沒好好留意過身邊的這些“植物朋友”?！皟扇俜N？有那么多嗎？”他心里也暗自嘀咕，對老師估出的數(shù)字表示懷疑。去年5月的一天，王建元特意約上同學(xué)，花了整整一個下午，幾乎走遍了校園的每個角落，將鏡頭對準(zhǔn)不同植物，最終定格的200多張照片印證了生物老師的結(jié)論。

如何把這份厚實的家底以個性化的方式亮出來？王建元向現(xiàn)有的圖書取經(jīng)。但他發(fā)現(xiàn)，一般的植物檔案科學(xué)性強(qiáng)，趣味性則欠佳?！拔矣X得這種方式，不能把我們學(xué)生的優(yōu)勢體現(xiàn)出來，也無法呈現(xiàn)出我們心中的‘植物天地’?！比绾钨x予植物以靈性和情感？王建元想到了繪畫和詩歌。于是，在他的號召下，一群志同道合的同學(xué)聚集到了一起：喜歡畫畫的王璟悅、張銘軒、韓新瑜，熱愛詩歌的張銘軒……團(tuán)隊逐漸壯大到20多人。

翻開他們編寫的《植物志》初稿，除了基本介紹外，每種植物還搭配了清新秀麗的插圖、短小雋永的中英文小詩，讓人耳目一新?！袄锩娴奈淖帧⒃姼韬筒鍒D全部出自我們團(tuán)隊之手?！蓖踅ㄔZ氣中帶著自豪。

在首批38種植物的選擇上，團(tuán)隊也有自己的考慮，“我們的原則是盡量讓校園每個角落的植物都有所體現(xiàn)，比如說國際部小菜園里的黃瓜、西紅柿、茄子，校園湖中的狐尾藻，操場上的黑麥草……”在團(tuán)隊成員看來，這些都是學(xué)校獨特的文化符號。在此基礎(chǔ)上，還要綜合考慮某一植物在詩歌創(chuàng)作上的難度、在學(xué)生間的受歡迎程度等。一年多的時間里，團(tuán)隊成員的空閑時間多了植物的相伴，為了尋找靈感，他們蹲在雨后的泥濘里觀察地錦草，手握一片銀杏葉感受細(xì)膩的紋理……學(xué)生們開始用不一樣的視角觀察校園，從日常生活中發(fā)現(xiàn)美好。

值得一提的是，學(xué)生們還把目光投向隔壁的圓明園，聚焦圓明園中有文化代表性的梧桐、檜柏、荷花，剖析與它們相關(guān)的時代故事，分享青年學(xué)生的觀察與思考。

目前，團(tuán)隊正在對《植物志》進(jìn)行最后的修訂和收尾工作，并申請書號，預(yù)計在年內(nèi)正式出版，但這并不是終點?！拔覀兲貏e希望未來的學(xué)弟學(xué)妹能夠延續(xù)下去，不斷豐富完善《植物志》，讓它成為學(xué)校的一張文化名片?！蓖踅ㄔf，他們還計劃設(shè)計更多衍生的文創(chuàng)產(chǎn)品，讓這個項目持續(xù)生長。

來源：北京日報客戶端 | 記者 牛偉坤

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