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北京日?qǐng)?bào)客戶端 | 記者 牛偉坤

北京地區(qū)全國(guó)“雙減”政策落實(shí)研究共同體日前在北京宏志中學(xué)揭牌。未來(lái)，共同體將圍繞“雙減”開(kāi)展系列論壇和論文、案例征集活動(dòng)，同時(shí)吸納更多的學(xué)校加入，不斷擴(kuò)大成果影響，廣泛推廣北京經(jīng)驗(yàn)，讓“雙減”真正落地。

2021年，國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策。在落實(shí)“雙減”政策的過(guò)程中，本市各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校立足區(qū)校自身的教育實(shí)踐，積極探索，陸續(xù)推出了一些經(jīng)驗(yàn)和做法。為此，全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題組、全國(guó)基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目辦公室，以“十四五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題《“雙減”政策落實(shí)的過(guò)程監(jiān)測(cè)和成效評(píng)價(jià)研究》為科研平臺(tái)，以東城和通州兩區(qū)的部分學(xué)校為依托，成立北京地區(qū)全國(guó)“雙減”政策落實(shí)研究共同體。

共同體成員包括：東城區(qū)教育科學(xué)研究院、通州區(qū)教師研修中心兩個(gè)全國(guó)“雙減”改革項(xiàng)目核心實(shí)驗(yàn)區(qū)，北京宏志中學(xué)全國(guó)“雙減”改革項(xiàng)目核心基地，北京市第一七一中學(xué)、北京市廣渠門中學(xué)等16個(gè)全國(guó)“雙減”改革項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)基地，以及北京市第十一中學(xué)等多個(gè)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。北京宏志中學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)蔡雷表示，未來(lái)，共同體將圍繞“雙減”開(kāi)展系列論壇和論文、案例征集活動(dòng)，同時(shí)吸納更多的學(xué)校加入，不斷擴(kuò)大成果影響，廣泛推廣北京經(jīng)驗(yàn)，讓“雙減”真正落地。

北京地區(qū)全國(guó)課題組實(shí)踐研究推進(jìn)會(huì)同日舉辦。會(huì)上，老師們從大單元作業(yè)縱向設(shè)計(jì)、課堂提質(zhì)增效、精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施路徑和監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建等維度，分享了落實(shí)“雙減”過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)。

北京宏志中學(xué)地理教師彭敏說(shuō)，“雙減”后，學(xué)校制定了特色的高質(zhì)量作業(yè)改革方案，方案強(qiáng)調(diào)橫縱關(guān)聯(lián)銜接的作業(yè)體系，形成了基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的大單元作業(yè)體系，并針對(duì)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)分析、作業(yè)講評(píng)、作業(yè)輔導(dǎo)等方面進(jìn)行系統(tǒng)改進(jìn)，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)?；诘谝惠喿鳂I(yè)的探索成果，彭敏認(rèn)為，大單元項(xiàng)目值得在初高中全學(xué)段中進(jìn)行推廣實(shí)踐。

燈市口小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶教學(xué)副校長(zhǎng)宋燕暉分享了“雙減”背景下基于學(xué)情實(shí)施有效教學(xué)的思考與行動(dòng)。宋燕暉表示，推進(jìn)校內(nèi)教育的“提質(zhì)增效”是落實(shí)“雙減”的重要工作，需要對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生各方角色進(jìn)行再思考。她認(rèn)為，要依托校本研修，賦能教師發(fā)展；以作業(yè)為切口，撬動(dòng)課堂教與學(xué)；同時(shí)依托課題引領(lǐng)，立足學(xué)情分析，探尋課堂提質(zhì)路徑。

東城區(qū)教育科學(xué)研究院“雙減”部主任魏民指出，其團(tuán)隊(duì)初步構(gòu)建了區(qū)域中小學(xué)“雙減”實(shí)施成效評(píng)價(jià)框架，下一步將對(duì)框架繼續(xù)完善，并從學(xué)校辦學(xué)、課程、教學(xué)、課后服務(wù)等方面設(shè)置評(píng)價(jià)要素，對(duì)學(xué)校“雙減”落實(shí)成效進(jìn)行監(jiān)測(cè)，就“雙減”落實(shí)過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題、困難與破解之道等進(jìn)行探討；并運(yùn)用監(jiān)測(cè)結(jié)果， 促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展與區(qū)域教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。

通州區(qū)教師研修中心主任孫翠松表示，通過(guò)數(shù)據(jù)賦能各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，老師們能更加客觀準(zhǔn)確地掌握學(xué)生學(xué)情。未來(lái)應(yīng)繼續(xù)推進(jìn)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)提升，同時(shí)發(fā)掘優(yōu)秀教師，積累精準(zhǔn)教學(xué)典型課例，凝練精準(zhǔn)教學(xué)研究成果等。

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