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郭宏安

文學(xué)批評(píng)的蟬蛻，無(wú)論是外國(guó)的，還是中國(guó)的，莫不始于閱讀，可以說(shuō)，閱讀空間的重建是文學(xué)批評(píng)完成蟬蛻的內(nèi)在動(dòng)因。“兩難之境”（批評(píng)家王曉明的觀點(diǎn)：現(xiàn)在的文學(xué)批評(píng)陷入了“兩難困境：一方面，我們傳統(tǒng)的批評(píng)手段局限太大，另一方面，從西方搬來(lái)的認(rèn)識(shí)范疇又常常和我們的文學(xué)接不上榫頭。”）的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)，實(shí)際上是對(duì)重建閱讀空間的一種覺(jué)醒和要求。例如，意識(shí)到“以文本為中心”的必要，使英美新批評(píng)提出“細(xì)讀法”。以“讀者意識(shí)和作者意識(shí)的相遇”為前提，意識(shí)批評(píng)中的喬治·布萊建立并發(fā)展了認(rèn)同批評(píng)法。把弗洛伊德的精神分析學(xué)作為認(rèn)識(shí)文學(xué)的基礎(chǔ)，夏爾·莫隆力圖在作品中發(fā)現(xiàn)從頑固比喻到個(gè)人神話之間的通道……諸如此類導(dǎo)致文學(xué)批評(píng)一次又一次完成蟬蛻的努力，無(wú)一不起源于一次比一次強(qiáng)烈的重建閱讀空間的愿望。批評(píng)的問(wèn)題，歸根結(jié)底是一個(gè)閱讀的問(wèn)題。要拓展批評(píng)家的思維空間，首先要重建批評(píng)家的閱讀空間。

(資料圖片僅供參考)

要重建閱讀空間，必須打破單向的線性閱讀方式，開(kāi)辟多元多層次的思維格局，培育建設(shè)性的文化性格，然而這一切，非有一種新的閱讀心態(tài)不辦。批評(píng)家是否高級(jí)讀者可以不論，但他首先是一個(gè)讀者，他的批評(píng)始于閱讀，甚至與閱讀同步。因此，有什么樣的閱讀心態(tài)，就會(huì)有什么樣的閱讀空間。無(wú)論如何，閱讀心態(tài)都不是可以不聞不問(wèn)的，任何封閉的、教條的、被動(dòng)的，甚至破壞性的心態(tài)都可以導(dǎo)致閱讀的失敗。

讀書(shū)之人，可“以五類看之”。

其一，每讀書(shū)時(shí)，自家手眼心胸，皆廢而不用，唯以經(jīng)典或語(yǔ)錄撐腰壯膽；褒貶臧否，每有黑黑的引文護(hù)佑；或循文學(xué)史之軌跡亦步亦趨……以此種心態(tài)閱讀后寫(xiě)出的批評(píng)，其特點(diǎn)是非冷漠即虛熱，架子極大，令人望而生畏。

其一，淺嘗輒止，似懂非懂，仿佛有所意會(huì)，便立即欣然忘言，以模糊之印象作離奇之想象。其文洋洋灑灑，皆不著邊際，一到文本便戛然而止。

其一，為寫(xiě)而讀，每讀必寫(xiě)，甚至未曾讀書(shū)，先已想好了題目，仿佛讀而未寫(xiě)，便是做了蝕本的生意。

其一，用心不誠(chéng)，立意不專，未曾展讀，先具成見(jiàn)，仿佛是尋隙打架找碴兒，又仿佛是看風(fēng)使舵趕浪頭。

其一，虛懷若谷，開(kāi)卷如對(duì)師友，切磋琢磨，“不求甚解”，互通聲氣，貴在知心。打開(kāi)精神大門(mén)，拆除思想籬笆，讀然后知遠(yuǎn)近，碰然后見(jiàn)火候。情足而文暢，其含而不露之意能使人“于文外瞥然親見(jiàn)”，而警句、雋語(yǔ)、辭色、文采皆不待召而自至。

讀者要求什么樣的批評(píng)呢？請(qǐng)讀法國(guó)當(dāng)今最孚盛名的作家于連·格拉克的表白：“一本書(shū)迷住了我，正如一個(gè)女人令我拜倒在她的魅力之下：她的先輩，她的出生地，她的環(huán)境，她的社會(huì)關(guān)系，她的教育，她的幼年的朋友，統(tǒng)統(tǒng)見(jiàn)鬼去！對(duì)于您的批評(píng)，我所期待的僅僅是語(yǔ)氣的那種正確的抑揚(yáng)，它使我感到您也愛(ài)上它了，而且以同我一樣的方式愛(ài)上它了：我只需要一個(gè)話說(shuō)得好的第三者以其同樣的、清醒的愛(ài)情向一個(gè)墮入情網(wǎng)的人提供一種證實(shí)和一種驕傲?！庇谶B·格拉克是一位多么挑剔的讀者，他什么都不要，他只要“語(yǔ)氣的那種正確的抑揚(yáng)”！什么都做得假，語(yǔ)言、表情，甚至哭和笑，唯有語(yǔ)氣做不得假，它太微妙了，太自然了，太難以控制了。“真正的作品是一個(gè)生命，不是一件東西?！保影Ｌ啤ぎ吙祝┪覀円部梢哉f(shuō)，格拉克所期待的那種批評(píng)，也是一個(gè)生命，不是一件東西。這生命的口氣之真就是批評(píng)家的感受體味之真，是任何理論或?qū)W問(wèn)所不能掩飾或偽裝的。而這種感受體味之真，唯有在一種虛懷若谷、主動(dòng)迎取的閱讀心態(tài)中才能孕育、升華，成為一種激情，賦予批評(píng)的語(yǔ)氣一種“正確的抑揚(yáng)”。

自波德萊爾以降，不少批評(píng)家力倡一種“有所偏袒”的批評(píng)，不再以全面、公正、成熟相標(biāo)榜?！耙苍S局部的、片面的，不成熟的、未完成的閱讀行為要比任何深入或窮盡的企圖更為忠實(shí)?！边@是批評(píng)家的謙虛，也是批評(píng)家的明智。提出“深刻的片面”，實(shí)在是一種深諳文心的真知灼見(jiàn)。對(duì)文學(xué)批評(píng)來(lái)說(shuō)，“全面”永遠(yuǎn)是一種幻想，更不用說(shuō)“深刻的全面”了。遺憾的是，這幻想至今仍然盤(pán)踞在許多人的頭腦之中，并使他們寧肯追求膚淺的全面而絕不接受深刻的片面，這里我們倒要呼喚寬容了。

——原載郭宏安：《從蒙田到加繆》之《重建閱讀空間（代序）》，此為摘要。

標(biāo)簽： 文學(xué)批評(píng) 不是一件 虛懷若谷