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湖北省政協(xié)委員劉世元:激勵(lì)高校和科研院所提升科技成果轉(zhuǎn)化動(dòng)力

發(fā)稿時(shí)間:2023-01-17 17:25:02 來源: 中國(guó)網(wǎng)創(chuàng)新中國(guó)


【資料圖】

科技成果轉(zhuǎn)化是科研成果應(yīng)用落地的重要途徑之一。高校和科研院所是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新主體,激勵(lì)高校和科研院所提升科技成果轉(zhuǎn)化動(dòng)力,加快構(gòu)建新發(fā)展格局,解決各類“卡脖子”的瓶頸問題,提升自主創(chuàng)新能力,可以促使國(guó)家、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和發(fā)展、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提升。

湖北省政協(xié)委員、華中科技大學(xué)機(jī)械學(xué)院教授劉世元認(rèn)為,新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)需要硬核科技的帶動(dòng),給高校科研院所人員成果轉(zhuǎn)化提供更大支持,具有特別重要的意義。但在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),盡管多年來國(guó)家一直提倡和鼓勵(lì)成果轉(zhuǎn)化,真正能夠成功轉(zhuǎn)化的比例卻很小。一方面由于高??蒲性核难芯科A(chǔ)性和科學(xué)性,而企業(yè)的需求是市場(chǎng)化和注重應(yīng)用性的產(chǎn)品,導(dǎo)致高校科研院所的硬核科技無法直接應(yīng)用。另一方面,中國(guó)的大部分企業(yè)原創(chuàng)研發(fā)能力弱,即使成功對(duì)接了高校的科研成果,卻苦于沒有足夠的技術(shù)實(shí)力使成果落地。同時(shí),高??蒲腥藛T束縛太多,教學(xué)科研等考核任務(wù)壓力大,也使轉(zhuǎn)化受限。

為此,劉世元提出三點(diǎn)建議:首先,改革創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。創(chuàng)新高??蒲袉挝慌c企業(yè)的人才共享模式,發(fā)揮市場(chǎng)在資源要素配置中的決定性作用,盡快建立健全“科技創(chuàng)新人才、科技成果轉(zhuǎn)化人才”的激勵(lì)辦法,進(jìn)一步激發(fā)科技人員的活力,提升其對(duì)全產(chǎn)業(yè)鏈體系化的成果轉(zhuǎn)化能力和支撐能力。其次,出臺(tái)相關(guān)激勵(lì)機(jī)制,改善成果轉(zhuǎn)化環(huán)境。在高校教師保證正常教學(xué)科研任務(wù)的前提下,取消成果轉(zhuǎn)化中對(duì)高校教師角色、時(shí)間等多余限制,優(yōu)化科研考核激勵(lì)方案。最后,建立更多長(zhǎng)期有效的成果轉(zhuǎn)化推廣平臺(tái)。推進(jìn)企業(yè)、高校、科研院所、科技服務(wù)中介等多方的協(xié)同合作,搭建與企業(yè)長(zhǎng)期對(duì)話的服務(wù)橋梁,幫助科研院所對(duì)相關(guān)成果進(jìn)行專業(yè)、合理的定價(jià)評(píng)估,助力成果得到合理轉(zhuǎn)化,以提高科研人員成果轉(zhuǎn)化的積極性。

(責(zé)任編輯:張家華)

標(biāo)簽: 科技成果 高校教師 科技創(chuàng)新

責(zé)任編輯:mb01

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