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(資料圖)

8月14日，由教育部、中國科學院、中國科協(xié)共同實施的“館校合作中小學教師科學教育實踐能力提升項目（吉林）”暨全國科技館聯(lián)合行動行業(yè)交流研討活動（第三期）在吉林省科技館正式開班。來自全國各地的中小學教師、科技館科技輔導員等160余人參加開班式。

主辦方供圖

本次培訓以“基于科技館科普資源的項目式課程開發(fā)”為主題，聚焦科技輔導員、科學教師教育教學水平及項目式課程開發(fā)與實施能力提升。通過專家講座、案例分享、課程實操等形式開展，并同步進行線上直播，旨在如何利用前沿科技、科普場館資源進行教學轉化和科學課程研發(fā)等方面進行深入研究。

此外，開班式后還進行了題為《基于核心素養(yǎng)的項目式學習課程的開發(fā)與實施授課》的主旨報告。葉兆寧教授從新時代背景下科學教育的理念與政策出發(fā)，深入解析了核心素養(yǎng)和項目式學習的內(nèi)容與特征，從而幫助參訓教師提升利用科技館科學教育資源開發(fā)與實施項目式學習課程的能力。

“館校合作中小學教師科學教育實踐能力提升項目（吉林）”暨全國科技館聯(lián)合行動行業(yè)交流研討活動的開啟，為推動科教協(xié)同育人的新征程提供了新動力。這不僅有助于提升全民科學素質(zhì)，也為營造科技館體系、中小學校共同參與助力科學教育高質(zhì)量發(fā)展的良好氛圍做出了積極貢獻。未來，科技館將繼續(xù)與學校深度合作，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，將科學教育落到實處，讓理論知識落地生根，為科學教育高質(zhì)量發(fā)展打下堅實的基礎。

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