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零基礎(chǔ)藝考的小滿，在清華校考中獲得第11名，?？汲煽兎€(wěn)定600分以上的他一只腳已經(jīng)踏入了清華。

大學(xué)轉(zhuǎn)系，臨近大四又從985高校退學(xué)，由物理專業(yè)轉(zhuǎn)投美術(shù)，用理科思維找到繪畫的規(guī)律，順利拿到清華美院的“門票”，小滿的青春軌跡著實(shí)“任性”。但這樣的任性，除了強(qiáng)大的實(shí)力，還源自對未來的思考和規(guī)劃。

小滿對自己的評價(jià)是：性格比較大大咧咧，但是思考能力是比較強(qiáng)的。

【資料圖】

第一次高考的時(shí)候，他原打算去北大學(xué)天體物理，但高考比預(yù)期分?jǐn)?shù)低了二十多分，于是他選擇了另一所985院校，學(xué)那所學(xué)校的王牌專業(yè)——地理專業(yè)。但是在學(xué)習(xí)的過程中，他發(fā)現(xiàn)自己對地理學(xué)的一些邏輯不是很認(rèn)可，覺得有些理論的推導(dǎo)是模糊的，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。他憑借自己在大學(xué)的優(yōu)異成績轉(zhuǎn)到了物理系。

可是轉(zhuǎn)系之后他很快發(fā)現(xiàn)在國內(nèi)做基礎(chǔ)理論的研究前景并不明朗；國內(nèi)社會(huì)對基礎(chǔ)科學(xué)的認(rèn)識程度和包容度也并不理想。他意識到純理論研究之路可能并非他的完美歸宿。

“我從小一直都比較喜歡美術(shù)相關(guān)的事情，我覺得如果做不了基礎(chǔ)學(xué)科的研究，去做一個(gè)科普人也是可以的。那段時(shí)間我也做了一些實(shí)踐，比如跟朋友們一起做科普公號，開科普課程，從受眾的反應(yīng)來看，我覺得這條路是走得通的。于是我決定轉(zhuǎn)學(xué)美術(shù)，我想把科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合起來，用大家更愿意接受的方式去普及科學(xué)知識。

我們看到國內(nèi)有很多科普書都做得不是很理想，因?yàn)槟切┛破諘B插圖都沒有，公式倒是有一大堆，這樣的書大概只有參加競賽的學(xué)生看。反觀國外，就有很多值得學(xué)習(xí)的好例子，比如說英國的d k百科全書系列、國家地理等，這些書中有大量的科學(xué)繪圖。用圖片進(jìn)行原理闡述，這需要編輯書刊的人既懂科學(xué)又懂藝術(shù)，我就想從事這樣的工作?！?/p>

小滿認(rèn)為，現(xiàn)在中國的科技處在蓬勃發(fā)展的時(shí)代；國內(nèi)也越來越意識到科普的重要性，因此對科普資源數(shù)量與質(zhì)量的需求還將穩(wěn)定增長。所以科學(xué)理論、科普技術(shù)與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合應(yīng)該是下一個(gè)藝術(shù)類就業(yè)“風(fēng)口”。

重新參加高考

想清楚這個(gè)問題之后，小滿做出了一個(gè)大膽的決定：退學(xué)，重新參加高考。大三暑假，他把這個(gè)想法告訴了父母。爸爸媽媽開始并不同意，認(rèn)為這個(gè)決定會(huì)耽誤大好青春時(shí)光。但是小滿研究了前幾年的高考錄取數(shù)據(jù)，給父母做了詳細(xì)的邏輯分析：

首先在分?jǐn)?shù)上做個(gè)預(yù)期，參加藝術(shù)類的考試，根據(jù)前幾年的數(shù)據(jù)，聯(lián)考的通過率是比較高。對于一些綜合分錄取的學(xué)校來說，因?yàn)樽约旱奈幕n成績一定不會(huì)差，所以綜合分一定能錄到至少人大這個(gè)檔次的學(xué)校。

其次，如果去學(xué)美術(shù)理論的話，比如央美的“美術(shù)學(xué)”，只要專業(yè)課通過，錄取會(huì)按照文化課來進(jìn)行排序，自己肯定也能排在前面錄進(jìn)去。

另外，如果畫畫學(xué)得好的話，可以通過校考進(jìn)入清美設(shè)計(jì)學(xué)，那是跟自己理想最匹配的專業(yè)。

他用清晰的升學(xué)規(guī)劃說服了父母，去年7月，原本應(yīng)該升入大四的小滿從大學(xué)退學(xué)，毅然選擇復(fù)讀。

小滿很清楚，自己需要的培訓(xùn)無外乎兩個(gè)方面：美術(shù)專業(yè)和高考文化課。

美術(shù)專業(yè)的培訓(xùn)，首先需要通過聯(lián)考。

“目前的美術(shù)藝考培訓(xùn)班分成兩類：一類是文化課和聯(lián)考并行的；另外一類就是畫室類的。

我了解了一下畫室，發(fā)現(xiàn)畫室通常會(huì)認(rèn)為零基礎(chǔ)的學(xué)生不會(huì)考太好，所以他們給零基礎(chǔ)學(xué)生匹配的教學(xué)資源不會(huì)是優(yōu)質(zhì)的，而且學(xué)費(fèi)還比較高。

我去看了一下畫室老師的作品，以及所謂零基礎(chǔ)學(xué)生的作品，覺得畫室對于零基礎(chǔ)學(xué)生的教學(xué)方式并不能匹配我的理解能力，并不適合我的學(xué)習(xí)模式。

另外一方面是文化課。確實(shí)很久沒學(xué)高考課程了，大學(xué)里學(xué)的東西畢竟跟高中不一樣，而且近年的高考改革與教材改變需要重新適應(yīng)，我需要對高中知識的系統(tǒng)性復(fù)習(xí)與重新認(rèn)識。多方權(quán)衡之后，我覺得精華藝考中心‘藝價(jià)全包班’的模式比較好，因?yàn)槲铱梢宰杂傻貨Q定文化課和美術(shù)專業(yè)課的權(quán)重，把兩方面并行?！?/p>

雖然選擇了走藝考這條路，但小滿的思維卻是典型的理科思維，他覺得畫畫這個(gè)事情，跟很多事情一樣，是要有一套邏輯體系的。首先要看到這個(gè)學(xué)科內(nèi)層內(nèi)部有什么邏輯，然后再去一步一步看自己技法上的缺陷在哪。

例如畫畫時(shí)要考慮，如何理解空間的前后，事物之間的主次，光的明暗，如何理解光的投影以及反光。在色彩關(guān)系里面考慮暖色光源或者冷色光源，不同物體的反光對應(yīng)什么顏色，同時(shí)還要考慮這個(gè)物體本身的質(zhì)感和它整個(gè)形體的一種表達(dá)，這些因素都考慮到，也就基本達(dá)到考官的要求了。

說到美術(shù)專業(yè)課，小滿認(rèn)為，他選擇的精華藝考中心跟其他畫室比，有個(gè)很大的優(yōu)勢就是師生比。

“我之前看過很多畫室，他們可能會(huì)有一個(gè)水平很高的主教，另外會(huì)有一些配合他的助教，但助教的水平就參差不齊，無論是在水平上、人品上還是經(jīng)歷上都是參差不齊的，絕大多數(shù)助教都是沒能力給學(xué)生改畫的。所以雖然他們看起來也有很多老師，但實(shí)際有水平的、對學(xué)生有幫助的老師可能就一個(gè)。

而精華學(xué)校專業(yè)課是三個(gè)主教加上一個(gè)助教，老師和學(xué)生的配比大約1:7，這跟其他畫室一比幾十的師生比相較，真是好太多了。老師隨時(shí)都可以指導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生改畫，且老師都具備完整的技能體系，便于學(xué)生融會(huì)貫通。

而且老師們特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生的水平越不好的，他們越愿意指導(dǎo)，給學(xué)生帶來提高，所以零基礎(chǔ)的學(xué)生們在初期會(huì)進(jìn)步非?？?。而真正進(jìn)入到畫畫后期的時(shí)候，通常是老師提出問題之后，自己去琢磨，這是更重要的事情?！?/p>

小滿認(rèn)為對于一些更高水平的學(xué)生來，老師的水平很重要?！叭绻阆肼?lián)考成績從220提高到250或者260，那就需要老師在已經(jīng)還不錯(cuò)的畫面上，進(jìn)一步指出你需要進(jìn)步的地方?！?/p>

他舉例，“比如有一次，我畫人像，總覺得這個(gè)人皮膚的質(zhì)感就像金屬一樣，我想不出為什么，于是去請教老師，老師跟我說了一些他的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，我結(jié)合自己的實(shí)踐思考了一下，果然就找到問題所在了。這種點(diǎn)撥能力，是很考驗(yàn)老師水平的?！?/p>

零基礎(chǔ)藝考

他的建議

作為零基礎(chǔ)藝考的考生，小滿給學(xué)弟學(xué)妹的建議是：

首先把心態(tài)放平，然后才能用邏輯和理性去合理地對待專業(yè)課和文化課。

說到學(xué)習(xí)上，專業(yè)課和文化課，都有前人無數(shù)的經(jīng)驗(yàn)積累。每個(gè)學(xué)科都有它的邏輯，不管是畫畫還是數(shù)學(xué)、語言或者文學(xué)，都是有它的邏輯在。所以在入門的時(shí)候都要從邏輯來做起來，從基本功做起來。

要去聽老師的邏輯，理解這個(gè)邏輯自己能夠做到就好，等自己真能夠做到融會(huì)貫通之后，再考慮自由發(fā)揮的問題。

文化課方面，要把每個(gè)學(xué)科都以思維導(dǎo)圖的模式，拆分成知識點(diǎn)作為基礎(chǔ)的模塊；每個(gè)基礎(chǔ)模塊弄清楚之后，再練習(xí)綜合運(yùn)用，疊加在一起會(huì)形成一個(gè)總和。

不要覺得高考的知識可能以后用不到，就不想學(xué)，高考這個(gè)考試恰恰是用盡可能全面的考察形式與知識覆蓋面，去檢測個(gè)人能力，需要你全心全意的去面對它；而且廣泛的知識面有助于成為博雅的全面型人才。

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