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編者的話

當(dāng)新材料、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等前沿技術(shù)與豐富的想象力碰撞，會(huì)擦出怎樣的火花？請(qǐng)到孩子們筆下的科幻世界中徜徉一番吧，你會(huì)看到一個(gè)充滿愛(ài)與希望的美好未來(lái)。

(資料圖片僅供參考)

隱形隔離服

中教院朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七（1）班 邱明朗

在2033年，人類依舊被各種傳染性極強(qiáng)的病毒困擾。此時(shí)，作為一名醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的我，正跟著導(dǎo)師研發(fā)一款“隱形隔離服”。

測(cè)試那天，我來(lái)到每天工作的實(shí)驗(yàn)室，看到我的實(shí)驗(yàn)對(duì)象——兩歲的小猴子豆豆，像往常一樣在實(shí)驗(yàn)箱里等待著我。它的大眼睛忽閃著，仿佛在問(wèn)：“我什么時(shí)候才能回家呀？”“等你病好了就可以出去了！”它好像聽(tīng)懂了一樣，低下頭，無(wú)精打采地坐著。豆豆原本是一只活潑好動(dòng)的小猴子，因?yàn)榈昧藗魅静?，一直沒(méi)能回到自然界中生活，最近精神很差，連治療的藥物也不愿意再吃了。

“來(lái)，試一試我最新的研究成果吧！”我打開(kāi)裝著“隱形隔離服”的盒子，豆豆望著空空如也的盒子露出奇怪的表情。我微微一笑，給它“穿”上了這套服裝。這套隔離服十分輕薄，由不反光、可以過(guò)濾空氣的特殊材料制成，不僅可以隔絕病毒的傳播，而且在自然光線下可以隱形。衣服的組織上還嵌有許多納米級(jí)緩釋微粒，能夠持續(xù)不斷地將藥物釋放在隔離服內(nèi)部的空氣中，反饋系統(tǒng)還能通過(guò)衛(wèi)星傳輸監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。最關(guān)鍵的是，它實(shí)現(xiàn)了在允許患者與他人交流與接觸的同時(shí)治療患者。

給豆豆穿好隔離服后，我把它重新放回清潔消毒過(guò)的實(shí)驗(yàn)箱中，等待測(cè)試結(jié)果。幾天以后，我對(duì)實(shí)驗(yàn)箱中的空氣成分進(jìn)行了檢測(cè)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)病毒，豆豆觸摸過(guò)的物品也沒(méi)有被污染，它的病情也穩(wěn)定下來(lái)，逐漸好轉(zhuǎn)。我按照計(jì)劃，給它戴好追蹤裝備，放歸自然。之后，經(jīng)過(guò)持續(xù)的定位跟蹤反饋，我不分晝夜地監(jiān)測(cè)著豆豆在森林中的一舉一動(dòng)。幸運(yùn)的是，才不到一周的時(shí)間，它就痊愈了。我的研究成果也順利進(jìn)入臨床階段。

在這之后，我在導(dǎo)師指導(dǎo)下研發(fā)的“隱形隔離服”將實(shí)現(xiàn)批量生產(chǎn)，它讓患有傳染病的人們也能自由自在地正常生活?？萍嫉倪M(jìn)步不僅是為了治愈人們的疾病，更要維護(hù)人類的尊嚴(yán)和提高生活質(zhì)量，而我將用一生的時(shí)間為之奮斗！指導(dǎo)教師 張艷君

火星上的驚天秘密

府學(xué)胡同小學(xué)六（3）班 孫樂(lè)洵

“幸好進(jìn)到了一個(gè)隕石坑里，不然這肆虐的沙塵暴準(zhǔn)得把我卷到天上去！”我暗自慶幸著。我是來(lái)自地球的“祝融號(hào)”，已經(jīng)在火星地表收集、探測(cè)到了許多珍貴數(shù)據(jù)。這次的火星沙塵暴比原子彈爆炸的威力還大，超三十級(jí)的颶風(fēng)席卷了整個(gè)火星，不知我能否逃過(guò)此劫。

隕石坑內(nèi)的風(fēng)沙較小，我繼續(xù)在黑暗中以極其緩慢的速度探索前行。突然，雷達(dá)警報(bào)響了起來(lái)，會(huì)是什么在我附近呢？就在我思索、探尋之際，我的半截身子已被沙土埋住無(wú)法動(dòng)彈。風(fēng)暴還在持續(xù)，沙土繼續(xù)堆積，怎么辦？情急之下，我啟動(dòng)了激光碎石儀，電光火石之間，坑壁被我擊穿了。不，確切地說(shuō)是觸動(dòng)了某個(gè)機(jī)關(guān)，就像阿里巴巴說(shuō)了“芝麻，請(qǐng)開(kāi)門”一樣，一扇大門打開(kāi)了！我感到有一股力量把我推進(jìn)一個(gè)洞中。

很快，周圍安靜下來(lái)，也許是那扇大門關(guān)上了吧？但似乎能聽(tīng)到微弱的“嘁嘁喳喳”的聲音。我趕忙啟動(dòng)了照明系統(tǒng)。在燈打開(kāi)的那一刻，眼前的景象令我大吃一驚——在我四周，密密麻麻地圍著一層層怪物。他們似乎被我的燈光嚇到了，邊發(fā)出高分貝的“嘁嘁喳喳”聲邊紛紛后退。我定睛看去，發(fā)現(xiàn)他們身高大約50厘米，頭大身子小，也有四肢，皮膚極其粗糙，和犀牛的差不多。他們沒(méi)有任何衣物蔽體，也難以分辨出眼睛與口鼻。我不禁有些興奮——我發(fā)現(xiàn)了火星人！這巨大的洞中環(huán)境陰暗潮濕，說(shuō)明也有水的存在！我想，這樣的“火星地下室”應(yīng)該有很多吧！

這些火星人會(huì)如何對(duì)待我呢？我不敢輕舉妄動(dòng)。火星人似乎也和我想的一樣，我們就這樣對(duì)峙著。到了第七分鐘時(shí)，火星人見(jiàn)我沒(méi)有任何傷害他們的意思，就用不易察覺(jué)的步伐逐漸向我聚攏，直到最里層的火星人離我不到一米遠(yuǎn)才停下來(lái)。其中一個(gè)個(gè)頭較大的火星人，像是他們的首領(lǐng)，從頭頂伸出一條樹(shù)枝形狀的東西，開(kāi)始小心翼翼地“摸”我的身體。我能感覺(jué)到這個(gè)觸手軟軟的，有21攝氏度。這個(gè)火星人把我的身體摸了個(gè)遍后，又發(fā)出“嘁嘁喳喳”的聲音，應(yīng)該是向大家匯報(bào)他對(duì)我的了解及分析。隨后，離我近的火星人逐個(gè)過(guò)來(lái)“摸”我，而離我遠(yuǎn)的火星人則隨著整齊的“嘁嘁喳喳”聲有節(jié)奏地?fù)u擺起來(lái)，這應(yīng)該是火星人的音樂(lè)和舞蹈吧！他們?cè)谟眠@種方式表示對(duì)我的接納和歡迎。此刻的我激動(dòng)異常，我用一閃一閃的燈光和他們呼應(yīng)。

我期待著火星沙塵暴的結(jié)束，我要想辦法出去，盡快把我發(fā)現(xiàn)的這個(gè)火星上的驚天秘密告訴給人類。

真假媽媽

朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初二（6）班 劉頌禾

今天早上，我感覺(jué)到媽媽有些不對(duì)勁兒。

平時(shí)六點(diǎn)半的時(shí)候，桌上會(huì)擺滿豐盛的早餐，可今天我來(lái)到飯桌旁，卻發(fā)現(xiàn)桌上空空如也，媽媽正在廚房手忙腳亂地忙活著。

“媽媽，早餐還沒(méi)做好嗎？”“哦，別著急，馬上就好。”她一邊慌亂地把雞蛋盛進(jìn)盤子，一邊問(wèn)我今天是不是有長(zhǎng)跑比賽?！笆茄?，請(qǐng)把我最喜歡的那雙運(yùn)動(dòng)鞋拿來(lái)吧！”

媽媽答應(yīng)著走到鞋柜邊翻了半天，猶豫著問(wèn)：“你是想穿這雙嗎？”我驚訝地瞪大了眼睛：“不是，我最喜歡那雙黑色運(yùn)動(dòng)鞋。”媽媽不好意思地說(shuō)：“最近事情太多，我給忘了。”媽媽走了，我吃著早餐，感覺(jué)她的背影怪怪的。

忙碌的一天過(guò)去了，放學(xué)時(shí)，我剛邁出校門，就看到媽媽正在門口等我。不可思議的是，她手里居然舉著一個(gè)冰淇淋?！疤焯珶崃?，我順道給你買了冰淇淋。”她說(shuō)著遞給了我?！澳綍r(shí)不是不讓我吃嗎？”我對(duì)媽媽的做法感到不可思議?！芭?，天太熱了?！眿寢岋@得有些驚慌，“吃完冰淇淋，咱們?cè)俟涔渖虉?chǎng)，給你添點(diǎn)衣服?！?/p>

我心中的疑惑更重了，仔細(xì)打量起她來(lái)。我發(fā)現(xiàn)她的手粗糙不堪，臉上皺紋縱橫，跟平時(shí)媽媽的樣子不太一樣。她不會(huì)是機(jī)器人假扮的吧？聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在有些壞人也研發(fā)了機(jī)器人，專門拐賣兒童，我可得保護(hù)好自己。我偷偷用電話手表?yè)艽?10報(bào)了警。

不一會(huì)兒，警察趕來(lái)了。媽媽問(wèn)清事情原委后，激動(dòng)地說(shuō)：“小禾，我真是你的媽媽，之前那個(gè)媽媽，才是機(jī)器人假扮的。”

原來(lái)，媽媽在我很小的時(shí)候接到一項(xiàng)重大任務(wù)，要離開(kāi)我很久，便委托機(jī)器人公司定制了一個(gè)和她一樣的機(jī)器人媽媽來(lái)照顧我?，F(xiàn)在她完成任務(wù)回來(lái)了，想神不知鬼不覺(jué)地再換回來(lái)，不料被我發(fā)現(xiàn)了。

我聽(tīng)了非常震驚，但心里還牽掛著我的機(jī)器人媽媽。于是，媽媽答應(yīng)我，把機(jī)器人媽媽再請(qǐng)回來(lái)，在真媽媽工作繁忙的時(shí)候繼續(xù)陪伴我。這樣，我就有了兩個(gè)媽媽，我的生活更幸福了！我愛(ài)我的真假媽媽！

未來(lái)學(xué)校

北京科技大學(xué)附小四（3）班 明潤(rùn)垚

我叫白大明，今年十二歲，上七年級(jí)，就讀于人民路學(xué)校。我們的學(xué)校是一所16年義務(wù)教育學(xué)校，我們這里方圓百里的孩子都來(lái)這所學(xué)校上學(xué)。校園里有綠地、山丘、河流和小溪，所有教學(xué)樓可隨需求上升出地表或降入地下。放學(xué)后，附近的居民可以來(lái)這里游玩。

我們的課程內(nèi)容和21世紀(jì)的學(xué)校課程沒(méi)有太大區(qū)別，只不過(guò)老師都是機(jī)器人——有的教授全學(xué)科知識(shí)，有的負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)，有的照顧我們生活。每個(gè)同學(xué)還隨身攜帶一個(gè)電子書機(jī)器人，對(duì)我們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。機(jī)器人老師和電子書機(jī)器人可比我們的父母耐心多了，它們會(huì)將知識(shí)融入各種游戲中，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。它們完成服役后，會(huì)因類神經(jīng)元衰竭而整體融入大地。

有一次，在美術(shù)課上，由于我的繪畫水平低于全班平均水平，我心里很苦惱。全學(xué)科機(jī)器人老師和電子書機(jī)器人都監(jiān)測(cè)到了我的煩躁情緒，便開(kāi)始縮減我每天的繪畫量和繪畫時(shí)間，布置適合我水平的任務(wù)。在它們的循循誘導(dǎo)下，我竟然漸漸開(kāi)始愛(ài)上素描了。

這就是我暢想中的未來(lái)學(xué)校，真希望它能早點(diǎn)兒變成現(xiàn)實(shí)。

機(jī)器人第四定律

人大附中初一（12）班 劉添睿

我向智能量子計(jì)算機(jī)550A中插入數(shù)字生命卡后，心里忐忑不安，因?yàn)檫@次我將面對(duì)的是最偉大的科幻作家——艾薩克·阿西莫夫，盡管只有兩分鐘的時(shí)間。

屏幕黑了下來(lái)，我眼前出現(xiàn)一扇虛掩的門。我輕輕推開(kāi)房門，阿西莫夫正坐在書桌后面，聚精會(huì)神地打字。第一次距離偶像這么近，我心情十分激動(dòng)。阿西莫夫頂著一頭濃密的白色卷發(fā)，厚厚的鏡片后面是一雙仿佛能看穿宇宙的眼睛。

“阿西莫夫先生，我來(lái)自2023年的中國(guó)，是您的忠實(shí)讀者。在我的年代，機(jī)器人已經(jīng)從科幻小說(shuō)走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，而促進(jìn)它們發(fā)展的正是您的科幻小說(shuō)?！甭?tīng)到我的話，他一點(diǎn)都不興奮，仿佛早就預(yù)料到這樣的結(jié)果。

一分鐘過(guò)去了，我請(qǐng)求他留給我一樣?xùn)|西作為紀(jì)念。阿西莫夫從打字機(jī)上撕下一張剛剛打好的紙，我趕忙雙手接過(guò)來(lái)，看到上面寫著：

1.不傷害定律：機(jī)器人不得傷害人類，也不得見(jiàn)人受到傷害而袖手旁觀；

2.服從定律：機(jī)器人必須服從人的命令，但不得違反第一定律；

3.自保定律：機(jī)器人必須保護(hù)自己，但不得違反一、二定律。

這就是阿西莫夫最著名的“機(jī)器人三定律”！我抓緊機(jī)會(huì)說(shuō)：“謝謝您！在我生活的年代，機(jī)器人已經(jīng)非常智能，AlphaGo Zero和Chat GPT都能跟人進(jìn)行深度合作，甚至能自我進(jìn)化。人與機(jī)器人已經(jīng)不再是命令與被命令的關(guān)系。”

聽(tīng)到這兒，阿西莫夫臉上流露出驚詫的表情，一下子從椅子上站起來(lái)，又緩緩坐下，低頭沉思片刻，然后突然抬起頭，眼中放著光，笑著對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，年輕人，看來(lái)到了補(bǔ)充第四定律的時(shí)候了。”說(shuō)著，他在打字機(jī)上打下一行字：“4.合作定律：機(jī)器人在與人的合作中，必須要向人類解釋其決策過(guò)程?！?/p>

兩分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，阿西莫夫消失了，但是第四定律從此誕生。是的，不管何時(shí)，人類創(chuàng)造的機(jī)器人永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人類可信賴的朋友。指導(dǎo)教師 馬曼曼

標(biāo)簽： 阿西莫夫 嘁嘁喳喳 機(jī)器人媽媽