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“周圍環(huán)境安全，我已做好自我防護?！薄澳苈牭轿艺f話嗎？”“我會一直陪著您?！薄?/p>

5月28日，衢州求益（正誼）中學的報告廳正在進行一場特殊的考試。參加考試的不是學生，而是經(jīng)過兩天應急救護培訓的55位教師。他們先進行了理論測試，再參加實操考核，從止血包扎到心肺復蘇，做每個項目時都像最認真的學生，唯恐有一處疏漏。

(資料圖片僅供參考)

教師全員參加培訓

應急救護托起生命之重

毛芬老師與崔路明老師這對夫妻檔，他們用螺旋式包扎把對方的上臂包扎地嚴嚴實實，直到考試開始前還在考場外演練。毛芬老師說：“這些都是很實用的應急救護技能，萬一遭遇意外傷害，先自救互救可以爭取時間。”徐曉濤老師把用于心肺復蘇的模擬人當作真人一樣對待，每一句問候每一個動作都呵護備至。他說，“救人的功夫來不得半點馬虎，一定要把動作做規(guī)范”。葉琴老師說：“學習救護技能，能解救生命于危難，是一件特別有意義的事?！薄皯本仍窃陉P鍵時刻可以托起生命的重量的實用技能?！卑脖Ｌ幹魅沃x順江老師說，“老師們通過這次培訓也接受了一場生命教育，對生命的珍視與呵護應該是印到我們教育人內(nèi)心深處東西?！?/p>

據(jù)悉，本次培訓是衢州求益（正誼）中學組織的第二期培訓，不久前學校已有62位教師取得了救護員資格。這項培訓要求教師全員參加并通過，不落一人。

葉琴老師參加救護培訓

立足課堂挖掘生命之真

其實，在日常的課堂教學之中，學校一直在踐行“生命教育”。2021年，學校開發(fā)了求益教育德育課程體系，課程負責人王俊老師介紹說，求益教育以班會課為載體，建立教育序列，開展主題教育活動。分為益魂、益德、益心、益智四個部分，其中的益心篇就是生命教育。這其中的課程有的圍繞悅納自我而展開；有的突出情緒調(diào)控與友善交往；還有針對各類安全隱患的“去危就安”的“化險為益”教育。

邱蓉老師樹葉里的故事

走進自然發(fā)現(xiàn)生命之美

班主任、語文教師吳磊老師喜歡帶學生出去走走。太真洞、廿八都、銅山源、鯉魚灘、浮蓋山……衢州的許多景點都留下了他與同學們的足跡。吳磊老師說，自然風光可以激發(fā)學生文學創(chuàng)作靈感，但這還不是最主要的目的。他曾與同學們?nèi)ァ白贰边^獅子座流星雨，篝火旁一起觀測到凌晨才踏歌而歸；也曾組織學生集體露營，觀賞日出日落。在自然中觀察生命現(xiàn)象，去獲得美的享受，同時收獲對自身生命的啟示才是根本意義所在。在求益（正誼）中學這樣富有情懷的老師還有很多，例如美術老師邱蓉老師，引導學生把落葉做成書簽，當作信紙，用畫面呈現(xiàn)心里話……讓學生感悟生命之美好。

吳磊老師帶著學生去露營

生命只有一次，每個生命都是無比寶貴的。關于生命的教育不是思考題，而是實踐題；不是選修課，而是必修課。

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