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(資料圖)

春暖花開，江山市賀村第一小學(xué)的孩子們走出校園，擁抱春天，用手中的筆書寫春天，用腳步丈量春天，用心中捕捉到的美景描繪春天，希望在大自然這個能工巧匠身上汲取斑斕的色彩。

人間四月天，春意正濃時。趁著周末，孩子們帶上相機(jī)、畫筆、本子一起踏夢前行。田佳琦寫道：“春天里，我們親近自然，找尋春的足跡；春日里，我們捧起風(fēng)箏，放飛夢和希望?！?/p>

一年之計在于春，柳綠花紅時，孩子們沉浸于尋找春天的歡樂之中，他們走出校園，迎著一縷縷春光，和家人們一起觸摸春天。溫暖的春風(fēng)拂面而來，小手牽起大手，一起認(rèn)識春之味——馬蘭頭、香椿、蕨菜、蒲公英等等，在野外尋找大自然的奧秘。

走進(jìn)春天，孩子們不僅用眼睛捕獲春天的美，而且他們還用不同的方式記錄下屬于他們的季節(jié)。他們拿起五彩的畫筆，將春天的希望畫在春意盎然里。他們握起手中的筆，將春天的美景寫進(jìn)生機(jī)勃勃里，將眼中的美景都溶于手中的圖畫與文字里。

春天，是桃，是柳，是綠茶；春天，是粉，是黃，是火紅；春天，是柔，是光，是愜意；春天，是愛，是暖，是希望。在愛的陽光下，在春暖花開里，踏著“雙減”的航船，賀一小的孩子們積極向上，不負(fù)春日韶華?。ń绞匈R村第一小學(xué) 毛蕾 供稿）

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