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6月15日，成都高新區(qū)芳草小學(xué)在南區(qū)一樓會(huì)議室開展了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型專項(xiàng)課題研討會(huì)，本次研討活動(dòng)邀請(qǐng)到了成都市教科院教育大數(shù)據(jù)與監(jiān)測(cè)評(píng)估研究所陜昌群副所長(zhǎng)。在專家指導(dǎo)下，進(jìn)一步提煉新時(shí)代下技術(shù)賦能的課堂教學(xué)模式及案例。

首先，信息中心邵嵐副主任進(jìn)行芳草小學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型專項(xiàng)課題開題材料匯報(bào)，邵主任就問題提出和核心概念界定、研究綜述和本課題研究意義、研究?jī)?nèi)容和方法幾方面進(jìn)行介紹。接著，諶蓉老師就技術(shù)賦能“適性·芬芳”小學(xué)高段語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)模式進(jìn)行了講解。張穎老師融入《浣溪沙》案例進(jìn)行芳草小學(xué)融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例的匯報(bào)。

陜昌群副所長(zhǎng)針對(duì)課題開題材料和模式提煉材料依次進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)。她指出，在課題研究上可以從四個(gè)方面進(jìn)行思考：一是明確基于數(shù)字素養(yǎng)研究的具體對(duì)象，二是提升數(shù)字素養(yǎng)的路徑和策略，三是數(shù)字素養(yǎng)提升的表現(xiàn)形式，四是數(shù)字化研修的具體內(nèi)容。關(guān)于提煉表和課例的呈現(xiàn)，她建議使用模式結(jié)構(gòu)圖，這種方式更加的直觀明了，具體的實(shí)例呈現(xiàn)與信息化充分融合能作為教學(xué)模式設(shè)計(jì)的表現(xiàn)亮點(diǎn)。

最后，劉麗主任進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)。此次研討活動(dòng)為研修小組的老師進(jìn)行下一步研究指明了道路，也是學(xué)校深化教研培一體化研究的扎實(shí)踐行。專家的指導(dǎo)讓課題組老師們對(duì)課題和模式的提煉有了更清晰的思考，課題組將繼續(xù)開展新型教學(xué)模式的研究探索，在數(shù)字化賦能的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。（彭魯湘 通訊員 諶蓉）

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