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受訪專家：中國(guó)人民公安大學(xué)犯罪心理學(xué)副教授? 謝麗麗

本報(bào)記者? 張? 健

5月19日，備受關(guān)注的“吳謝宇弒母案”在福建省福州市中級(jí)人民法院二審開庭，二審結(jié)果將擇期宣判。除了罪行引發(fā)的憤怒，吳謝宇案還給我們帶來(lái)哪些思考，又該如何避免悲劇重演？中國(guó)人民公安大學(xué)犯罪心理學(xué)副教授謝麗麗告訴《生命時(shí)報(bào)》記者，從吳謝宇的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心路歷程來(lái)看，未成年人的心理創(chuàng)傷是一個(gè)非常值得全社會(huì)重視的問(wèn)題。

心理創(chuàng)傷，是指經(jīng)歷生活中較為嚴(yán)重的傷害事件所引起的心理、情緒甚至生理的不正常狀態(tài)，這些事件可以是意外事故、自然災(zāi)害、失戀、婚姻破裂、事業(yè)或?qū)W業(yè)失敗、人際矛盾沖突、職場(chǎng)挫折、親人離世、家庭暴力、欺凌等。如果是輕微的心理創(chuàng)傷，這種不正常狀態(tài)可能經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自我調(diào)整能夠恢復(fù)；但一些比較嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷可能會(huì)延續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，形成創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，甚至影響終生。

如果孩子受了心理創(chuàng)傷且長(zhǎng)期被忽視，很容易出現(xiàn)抑郁癥、焦慮癥、人格缺陷和社交不良等問(wèn)題。這些痛苦的經(jīng)歷，會(huì)被孩子的潛意識(shí)記住，變成大大小小的“心理情結(jié)”或者“心理按鈕”，其中一些“心理按鈕”特別敏感，一觸即發(fā)，即使到了成年，也會(huì)讓他們的情緒容易被點(diǎn)燃，導(dǎo)致行為失控，釀成悲劇。吳謝宇在給親屬的信件中表述，他從小到大承受著來(lái)自身體病痛、原生家庭的壓力，后來(lái)父親的突然病逝給他帶來(lái)重大打擊。經(jīng)歷心理創(chuàng)傷后，當(dāng)時(shí)未成年的吳謝宇沒(méi)得到專業(yè)人員的及時(shí)幫助，埋下悲劇種子。

謝麗麗表示，大多數(shù)未成年人的心理創(chuàng)傷主要來(lái)自原生家庭和學(xué)校。給孩子造成心理創(chuàng)傷的家庭事件包括：父母對(duì)孩子進(jìn)行身體虐待、語(yǔ)言攻擊、羞辱或有損孩子人格的情感虐待；父母長(zhǎng)期忙工作造成對(duì)孩子的情感忽視；父母發(fā)生重大疾病、離異、去世等重大家庭變故。來(lái)自學(xué)校的傷害則包括：學(xué)業(yè)壓力過(guò)大、同伴欺凌；個(gè)別老師的不平等對(duì)待，如按照成績(jī)厚此薄彼；教師不尊重學(xué)生、不當(dāng)體罰等。此外，一些不好的社會(huì)環(huán)境和文化也可能給孩子留下心理創(chuàng)傷，如重男輕女思想。

不同年齡段的孩子，遭遇心理創(chuàng)傷后的表現(xiàn)差異較大。例如幼兒園階段的孩子可表現(xiàn)為難以安撫、睡眠或飲食模式變化，恐懼、哭泣、尖叫或哀嚎，甚至“退行”到幼年早期行為如吸吮拇指、尿床。小學(xué)階段的孩子可表現(xiàn)出對(duì)曾經(jīng)喜歡的人或活動(dòng)失去興趣；經(jīng)歷噩夢(mèng)或其他睡眠問(wèn)題；變得情緒化、易憤怒；厭學(xué)；總出現(xiàn)軀體問(wèn)題如頭痛或胃痛，又查不出原因；對(duì)所發(fā)生的事感到沮喪、麻木或內(nèi)疚。初高中的青少年，心理創(chuàng)傷可表現(xiàn)為事件的“閃回”，傷害事件的記憶或畫面不斷地出現(xiàn)在腦海中；做噩夢(mèng)或出現(xiàn)其他睡眠問(wèn)題；喝酒、吸煙；表現(xiàn)出破壞、好斗行為；抱怨身體疾??；感到孤立、內(nèi)疚或沮喪；對(duì)愛好和興趣失去興趣，甚至有自殺的想法。謝麗麗提醒，如果孩子有以下表現(xiàn)，就要考慮出現(xiàn)了心理問(wèn)題：一是“變化”，最近的表現(xiàn)跟往常不一樣，如以前性格外向現(xiàn)在沉默寡言；二是“不合”，跟同齡人不太一樣或與周圍人格格不入，如幾乎不與其他小朋友玩耍等。

“特別是在家庭遇到重大性創(chuàng)傷事件后，比如父母離異、喪親，很多大人都無(wú)法承受，更何況孩子。”謝麗麗說(shuō)，無(wú)論孩子年齡多大，在心理創(chuàng)傷性事件發(fā)生后，家長(zhǎng)和老師及時(shí)提供安慰和支持是很重要的。很多孩子根本意識(shí)不到自己遇到了承受不了的生活事件，這就需要父母、監(jiān)護(hù)人和教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提供幫助。家庭遇到重大變故后，家長(zhǎng)有必要送孩子尋求醫(yī)生、心理醫(yī)生等專業(yè)人士的幫助，老師也要多關(guān)注。創(chuàng)傷后形成的應(yīng)激障礙被發(fā)現(xiàn)的時(shí)間并不確定，部分患者可能在幾天后就被發(fā)現(xiàn)，但也有部分患者可能在數(shù)年后才被發(fā)現(xiàn)。及早獲得專業(yè)人士的幫助，或許就能把黑暗種子扼殺在搖籃里。▲

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