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北京日?qǐng)?bào)客戶端 | 記者 孫穎

“改變?nèi)祟?lèi)生活的計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)，都是基于‘普遍文字’‘推理即演算’這兩個(gè)構(gòu)想的實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的現(xiàn)代邏輯?！比珖?guó)政協(xié)委員、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員陳霞建議，推廣現(xiàn)代邏輯教育、提升科技創(chuàng)新能力，將邏輯學(xué)作為面向全體學(xué)生的一項(xiàng)素質(zhì)教育課。

陳霞說(shuō)，邏輯學(xué)作為論證科學(xué)，是知識(shí)體系的基礎(chǔ)，也是所有科學(xué)知識(shí)體系得以建立和完善的論證工具。聯(lián)合國(guó)教科文組織把邏輯學(xué)列為七大基礎(chǔ)學(xué)科之一，并將每年的1月14日設(shè)立為“世界邏輯日”。

“教育部已經(jīng)提出將邏輯思維能力納入中國(guó)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，目前在思想政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程中增加了邏輯學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，但專門(mén)的邏輯課程在大中小學(xué)階段依然缺乏?！标愊冀ㄗh，小學(xué)和初中階段，讓學(xué)生能直觀上區(qū)分出有效論證和無(wú)效論證；高中階段，適當(dāng)學(xué)習(xí)邏輯知識(shí)，加強(qiáng)寫(xiě)作、表達(dá)、審辨思維能力訓(xùn)練等；大學(xué)階段，要將包括現(xiàn)代邏輯在內(nèi)的邏輯概論設(shè)為必修的通識(shí)性課程。還可參照“強(qiáng)基計(jì)劃”模式，單獨(dú)投放本、碩、博招生指標(biāo)。

陳霞說(shuō)，我國(guó)高校中具有邏輯專業(yè)的專業(yè)點(diǎn)和學(xué)科點(diǎn)并不多，加強(qiáng)邏輯專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)勢(shì)在必行，應(yīng)在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育體系中增加邏輯教師的崗位設(shè)置，培養(yǎng)后備師資，不斷推動(dòng)邏輯學(xué)的教學(xué)與科研，讓邏輯學(xué)更好地服務(wù)科技創(chuàng)新和社會(huì)發(fā)展。

標(biāo)簽： 社會(huì)發(fā)展 思維能力 計(jì)算機(jī)科學(xué)