日前,中國青少年研究中心進(jìn)行的一項(xiàng)針對全國東部、中部、西部、東北部6?。ㄊ校┥锨?6—35歲青年對創(chuàng)業(yè)認(rèn)知與態(tài)度的調(diào)研顯示,誠信、愛國和創(chuàng)新是青年認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者最重要的素質(zhì)。
【資料圖】
近年來,隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入推進(jìn),大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”和“擴(kuò)大就業(yè)”的重要途徑和方式,已成為大家的共識(shí)。青年學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力,是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量。從中央到地方,各級(jí)政府出臺(tái)了一系列政策措施,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)。此外,數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,拓展了互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),降低了創(chuàng)業(yè)門檻,打破了技術(shù)壁壘,改變了工作形式,為創(chuàng)業(yè)帶來更多的機(jī)會(huì)和可能。很多大學(xué)生已將創(chuàng)業(yè)納入人生規(guī)劃之中。
當(dāng)然,機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)是并存的,這就需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備冒險(xiǎn)精神和駕馭風(fēng)險(xiǎn)的能力。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要政府、企業(yè)、高校、大學(xué)生多方協(xié)作、共同努力。其中,政府、企業(yè)、高校有責(zé)任為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供服務(wù)和支持,而要使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得實(shí)效,大學(xué)生也必須發(fā)揮自身的主體作用。
政府要牽動(dòng)引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為我國戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)備人力資源的有效途徑。政府作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主導(dǎo),應(yīng)加大力度制定、落實(shí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策,通過政府統(tǒng)籌、政策引導(dǎo)、項(xiàng)目推進(jìn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等渠道,積極開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,充分發(fā)揮政府的牽動(dòng)和引領(lǐng)作用,搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái),有效促進(jìn)各職能部門、各行業(yè)共同關(guān)注、支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),逐步完善獨(dú)具特色的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。
企業(yè)要保障支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。企業(yè)可以自身需求為導(dǎo)向,以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)引領(lǐng)的方式,通過成果轉(zhuǎn)讓、股權(quán)分配等激勵(lì)機(jī)制,把企業(yè)的需求融入大學(xué)的科研和教學(xué),也可以直接利用自身的資金、技術(shù)等方面的資源,走進(jìn)校園,參與高校人才培養(yǎng)方案的制定,舉辦創(chuàng)業(yè)講座,建立模擬演練基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地,為正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供必要的資金、技術(shù)、場地、經(jīng)驗(yàn)支持和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等,加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持。
高校要著力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。高校是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主陣地、主戰(zhàn)場,承擔(dān)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要職責(zé)。一方面,高校要轉(zhuǎn)變教育理念,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為培養(yǎng)和促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升的助推器,納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃與學(xué)分體系,在注重文化素質(zhì)教育的同時(shí),也要在專業(yè)教育中注重理論知識(shí)和實(shí)踐技能的訓(xùn)練,將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接,不斷培養(yǎng)、提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力。另一方面,高校也要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一支專業(yè)素質(zhì)高、教育手段新、實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。比如引導(dǎo)教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究,支持教師到企業(yè)掛職鍛煉,定期組織教師培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)和交流等等。
此外,大學(xué)生也需積極開展自我教育。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,大學(xué)生應(yīng)積極行動(dòng)起來,充分發(fā)揮其主體作用,有效開展自我教育,不斷解放思想、拓寬視野,樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神,同時(shí)扎實(shí)掌握業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,努力提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,在政府、企業(yè)、學(xué)校老師的教育和引導(dǎo)下,真正實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一。
(作者系渤海大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授)
作者:胡忠英
《中國教育報(bào)》2022年12月20日第2版?版名:中教評(píng)論·時(shí)評(píng)
(責(zé)任編輯:張家華)
標(biāo)簽: 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 積極開展 自我教育
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