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(資料圖)

“一些看似普通的機(jī)器卻能進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析，幫助病人了解自己的健康情況，還有的機(jī)器可以利用電流幫助失去知覺的患者更快康復(fù)，真是太厲害了。”說(shuō)起今年暑假參加的雛鷹項(xiàng)目夏令營(yíng)，衢州風(fēng)華學(xué)校學(xué)生鄭欣怡印象深刻。

8月12日，衢州風(fēng)華學(xué)校雛鷹項(xiàng)目夏令營(yíng)開幕，79名初一新生參加。為了讓學(xué)生能在一周的夏令營(yíng)里充分領(lǐng)略前沿科技的魅力，學(xué)校與國(guó)科溫州研究院、中國(guó)科學(xué)院寧波材料技術(shù)與工程研究所、國(guó)科大杭州高等研究院合作，精心安排了6場(chǎng)講座，開放了 16個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，安排學(xué)生與近30名各領(lǐng)域的專家交流對(duì)話。

從柔性傳感技術(shù)、光學(xué)顯微鏡技術(shù)到化學(xué)氣相沉積技術(shù)；從光譜實(shí)驗(yàn)室、果蠅實(shí)驗(yàn)室到環(huán)境實(shí)驗(yàn)室；從天上、地下到深海，從物理、化學(xué)到生物、地理，從人工智能、電磁感應(yīng)到基因測(cè)序……學(xué)生們?cè)诟袊@科技前沿偉力的同時(shí)，也通過(guò)繪制電路、操作顯微鏡、體驗(yàn)康復(fù)器械等各種動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐，體會(huì)到科技的奇妙有趣。

“我們參觀的研究所、實(shí)驗(yàn)室里的每一個(gè)科研人員都十分專注，這種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度是我們‘雛鷹’學(xué)習(xí)的榜樣?！睂W(xué)生黃鄭諾說(shuō)。為了提升學(xué)習(xí)效果，除了科學(xué)教師，學(xué)校還安排了社會(huì)和語(yǔ)文學(xué)科的教師一同領(lǐng)隊(duì)?？茖W(xué)教師結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生，社會(huì)和語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生在研學(xué)過(guò)程中領(lǐng)悟科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

校長(zhǎng)藍(lán)建龍介紹，學(xué)校是中國(guó)科學(xué)院與衢州第二中學(xué)合作共建“創(chuàng)新實(shí)踐基地”的雛鷹計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)校，可以接觸到高校、科研院所的資源。夏令營(yíng)創(chuàng)辦以來(lái)不斷迭代優(yōu)化，從最早聚焦工程與技術(shù)的 STEAM課程開發(fā)到現(xiàn)在素養(yǎng)立意的大科學(xué)教育，5年來(lái)共吸納營(yíng)員近400名。

除了科技夏令營(yíng)，學(xué)校還充分整合課內(nèi)外、校內(nèi)外的資源，先后開發(fā)實(shí)施了“趣味實(shí)驗(yàn)”“穿越科學(xué)史”“校園植物探索”“樂(lè)·創(chuàng) STEAM”等多門深受學(xué)生喜愛的拓展性課程。同時(shí)，學(xué)校設(shè)立了可預(yù)約實(shí)驗(yàn)室、微農(nóng)場(chǎng)等多個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)域，讓學(xué)生站在學(xué)習(xí)的中央。（曹琦 葉璇 供稿）

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