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常見的病句有哪些?修改病句12句口訣來了!

發(fā)稿時(shí)間:2022-10-28 14:39:07 來源: 民企網(wǎng)

初一語文如何判斷病句

常見的病句有以下幾種情況:

(1)成分殘缺:這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如:“放聲歌唱。”同學(xué)們知道一個(gè)句子一般可以分為兩部分,前一部分說的是“誰”或“什么”,后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”,這兩個(gè)部分是句子的基本成分,缺一不可。

(2)意思重復(fù):這種句子是前邊說了一個(gè)意思,后邊又重復(fù)說一遍,意思重復(fù)了。如:“我把不正確的錯(cuò)別字改正過來了。”這里“不正確”和“錯(cuò)別字”意思一樣,連著用就顯得重復(fù)多余。

(3)用詞不當(dāng):這種句子是由于對(duì)詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等,造成詞不達(dá)意,違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如:“同學(xué)們熱心歡迎新老師。”“熱心”一詞的意思是:有熱情、有興趣、肯盡力,用在“歡迎”前面顯然不合適。

(4)詞序顛倒:詞序是詞語在句子中排列的順序,這種順序反映了詞語在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。每一個(gè)詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置,離開了自己的位置,就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿?。如?ldquo;今年的麥子豐收在望,長勢(shì)喜人。”小麥長勢(shì)喜人,才能豐收在望,詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。

病句類型及例句

用詞不妥

1、褒義詞貶用或者貶義詞褒用。

比如:張敏同學(xué)說的話很對(duì),我們都附和她。

句中,“附和”多用于貶義,是屬于貶義褒用了,顯得感情色彩不相符,應(yīng)把“附和”改為“贊同”

2、用表示整體的詞來說個(gè)體

比如:我家總共有五個(gè)人口。

句中的“人口”是表示整體的詞,“五個(gè)”是表示個(gè)體的。所以,應(yīng)把“人口”改為“人”。

3、詞語跟所說明的對(duì)象不相稱。

比如:李老師很愛戴學(xué)生。

群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo),年輕人對(duì)年老的(長輩)用“愛戴”。句中“愛戴”應(yīng)該改為“愛護(hù)”。

搭配不當(dāng)

在現(xiàn)代漢語中,某些詞語之間在一定程度上已經(jīng)建立了相應(yīng)的確定性的關(guān)系,即形成了一種搭配習(xí)慣。如果在使用時(shí),違反了這種約定俗成的使用習(xí)慣,就不可避免地犯了“搭配不當(dāng)”的錯(cuò)誤。

1、主謂搭配不當(dāng)如:

老師布置我做的作業(yè),已經(jīng)在星期五實(shí)行了。

句中“作業(yè)”是主語,“實(shí)行”是謂語,可以說這個(gè)措施實(shí)行了,不能說作業(yè)實(shí)行了,應(yīng)該把“實(shí)行”改為“完成”。

2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)如:

我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。

第一句話中的“繼承”可以和革命事業(yè)搭配,“發(fā)揚(yáng)”也不能和“革命事業(yè)”搭配??梢詣h去“和發(fā)揚(yáng)”三個(gè)字,也可以刪去“繼承和”三個(gè)字,但要把“事業(yè)”改為“精神”。

3、附加成分與中心詞語搭配不當(dāng)如:春天的長安是美麗的季節(jié)。

中心詞是“春天”應(yīng)該說:“春天是季節(jié)”,不能說“長安是季節(jié)”,主要成分與附加成分之間搭配不當(dāng)。這句話應(yīng)改為“長安的春天是美麗的季節(jié)”。

4、中心詞(動(dòng)詞或形容詞)與前、后附加成分搭配不當(dāng)如:

王老師講完故事后,同學(xué)們激烈地鼓掌。

5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

例:黃繼光不但壯烈犧牲了,而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞,會(huì)造成關(guān)聯(lián)詞語與句子所要表達(dá)的意思不一致。例句就是錯(cuò)把兩個(gè)分句之間的轉(zhuǎn)折關(guān)系當(dāng)成了遞進(jìn)關(guān)系。正確的關(guān)聯(lián)詞語的應(yīng)該用“雖然……但是……”

語序顛倒

句子中的詞語的位置排得不對(duì),結(jié)果產(chǎn)生了語法上的錯(cuò)誤,引起意義上的混亂。

如:我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

句中的“發(fā)現(xiàn)”“克服”兩個(gè)動(dòng)詞共管一個(gè)賓語,這兩個(gè)動(dòng)詞的次序又用顛倒了,按順序應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)”在先,“克服缺點(diǎn)”在后,所以應(yīng)該改成“我們必須隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服工作中的缺點(diǎn)。”

重復(fù)啰嗦

例:我不禁忍不住流下了眼淚。

重復(fù)啰嗦,即在同一個(gè)句子里連續(xù)使用了兩個(gè)或者兩個(gè)以上意思相同或相近的詞語。修改時(shí),只需刪去多余的詞語即可。例句中,“不禁”與“忍不住”意思大致相同,刪去其中一個(gè)即可。

這是一個(gè)很美麗、很漂亮、很好看的花。

“美麗”“漂亮”“好看”三個(gè)詞語的意思重復(fù)。所以,三個(gè)詞語只要保留一個(gè)就可以了。

前后矛盾

一句話的意思前后應(yīng)該符合事理,不能前后矛盾。如:

我和李寧同學(xué)一前一后肩并肩地走出學(xué)校。

第一句話中的“一前一后”與“肩并肩”在一個(gè)句子中使用,就相互矛盾了,必須去掉一個(gè)詞。

成分殘缺

一個(gè)句子如果缺少必要的成分。就不是完整的句子。這種病句常見的有:缺主語、缺謂語、缺賓語。

1、主語殘缺

如:為了奪取瀘定橋,紛紛報(bào)名參加突擊隊(duì)。

“誰”紛紛報(bào)名參加突擊隊(duì)?沒有說明。主語殘缺。應(yīng)該加上主語“戰(zhàn)士們”。句子應(yīng)改為:“為了奪取瀘定橋,戰(zhàn)士們紛紛報(bào)名參加突擊隊(duì)。”

2、謂語殘缺

如:秋天,公園里五顏六色的菊花。在這句話中“菊花”怎么樣也沒有說出來??梢栽诰渥拥暮竺嫜a(bǔ)充“開得十分鮮艷”。

3、賓語殘缺

如:我們從小就要培養(yǎng)艱苦樸素。在這句話中,沒有說清楚“培養(yǎng)”什么缺少賓語。“艱苦樸素”是修飾“培養(yǎng)”的對(duì)象的,它本身不是“培養(yǎng)”的對(duì)象,可補(bǔ)充“的作風(fēng)”。

表意不明

表意不明是指句子表達(dá)的內(nèi)容、意思使人不容易了解或不止一種解釋,即指代不明、費(fèi)解(指一句話不知怎么講)和歧義(指一句話有兩種講法,表意不明白)。

1. 指代不明

如:曾記否,我與你認(rèn)識(shí)的時(shí)候,還是個(gè)十來歲的少年,純真無瑕,充滿幻想。句中的“還是個(gè)十來歲的少年”對(duì)象不明,既可以理解為“我”,也可以理解為“你”,應(yīng)在該分句前補(bǔ)上主語“我”或“你”。

2.交代不清

如:由于適當(dāng)?shù)臏囟扔兄诨瘜W(xué)反應(yīng)速度,工期將選在氣溫較高的5、6月份。句中的“有助于化學(xué)反應(yīng)速度”表意不明,既可以理解為“加快”,也可理解為“減慢”,根據(jù)后文應(yīng)在“化學(xué)反應(yīng)速度”前補(bǔ)上“加快”。

3.歧義

①由結(jié)構(gòu)劃分不同引起的歧義

如:山上的水寶貴,我們把它留給晚上來的人喝。這句話中“晚上來的人”有歧義,是“晚/上來的人”呢,還是“晚上/來的人”?

② 由層次劃分不同引起的歧義

如:祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興,于是兩人親切地交談起來。句中“很高興”的主語不明確,是“祁愛群”還是“援藏干部”,不清楚??筛臑?ldquo;看見組織部新來的援藏干部,祁愛群很高興,于是兩人親切地交談起來”。

③由詞類不同造成歧義

如:自行車沒有鎖。

句中“沒有”既可以是動(dòng)詞,表示對(duì)“領(lǐng)有、具有”的否定(自行車還沒有配鎖),也可以是副詞,表示對(duì)“已然”的否定(自行車還沒有上鎖)。

④由語義不明引起的

如:他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章,批評(píng)的人很多。

這句話里“批評(píng)的人很多”有歧義,是“文章中批評(píng)的人很多”,還是“批評(píng)這篇文章的人很多”,不明確。

通過使的病句類型有哪些?

“通過……使……”的病句類型是成分殘缺,由于濫用介詞造成句子成分殘缺,丟失了主語,需要?jiǎng)h掉“通過”或刪掉“使”。

例題詳解:

1、通過學(xué)習(xí)航天英雄楊利偉的事跡,使我受到了很大的鼓舞。

應(yīng)該去掉“使”,主語就有了,是后面的“我”。

或者去掉“通過”,使主語變成“學(xué)習(xí)航天英雄楊利偉的事跡”。

2、通過今天的事,使他看到了郵政制度上的漏洞。

去掉“通過”或者去掉“使”,使主語變成“今天的事”或者“他”。

3、通過暑假進(jìn)修,使我們的業(yè)務(wù)水平大大提高。

去掉“通過”或者去掉“使”,使主語變成“暑假進(jìn)修”或者“我們”。

判斷病句的口訣

修改病句12句口訣

口訣一:沒有人稱怎么辦,加上小明就好辦!

口訣二:詞語重復(fù)有語病,去掉一個(gè)才高興。

(??嫉闹貜?fù)有即將和終于、忍不住和不禁、幾乎和全部、很和十分、經(jīng)常和有時(shí)、斷定和大概)

口訣三:水平提高是搭檔,價(jià)格提高和降低。財(cái)產(chǎn)要保護(hù),內(nèi)容要豐富,質(zhì)量只能提高或降低。習(xí)慣要養(yǎng)成,樹木要發(fā)芽,耐心對(duì)教導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)對(duì)傳統(tǒng),端正對(duì)態(tài)度。

口訣四:和的后面要加詞,并得前后要調(diào)換。

口訣五:看到“使”字要去掉。

口訣六:居然變身便果然,勾結(jié)改過變團(tuán)結(jié)??湟粚?duì)是夸獎(jiǎng),猛烈不對(duì)是激烈、集中改過變聚集、張牙舞爪太可怕,手舞足蹈美美噠。

口訣七:兩個(gè)他(她)不認(rèn)識(shí),告訴一個(gè)他名字。

口訣八:老師獲得了稱號(hào),我把稱號(hào)來摘掉。

口訣九:回憶不能對(duì)往事。

口訣十:先地點(diǎn)再季節(jié)。

口訣十一:估計(jì)(大概)是天使,一定(斷定)是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。

口訣十二:斷定是天使,大概是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。

標(biāo)簽: 病句類型及例句 通過使的病句類型有哪些 初一語文如何判斷病句 判斷病句的口訣

責(zé)任編輯:mb01

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