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北京日報客戶端 | 記者 李祺瑤 牛偉坤

“種業(yè)振興行動”、城市小型綠地生態(tài)景觀設(shè)計、生態(tài)修復(fù)京西地區(qū)采礦廢渣山……2023年北京高考生物試卷，意在考查考生“真實情境下解決生物學(xué)問題”。北京教育考試院專家表示，生物試題延續(xù)多年來通過展示科學(xué)前沿成果，啟迪考生像科學(xué)家一樣思考，展現(xiàn)北京考生的創(chuàng)新精神、實踐能力和思維品質(zhì)。

生物試卷不斷豐富命題情境，加大學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的考查力度，同時凸顯時代主題，推進(jìn)“五育并舉”。北京教育科學(xué)研究院高級教師荊林海舉例，第18題以“進(jìn)行城市小型綠地生態(tài)景觀設(shè)計”情境，引導(dǎo)考生在結(jié)合所學(xué)知識解決實際問題的過程中，要重視美育，提升審美素養(yǎng)，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的主體意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。第19題黨的二十大報告提出“種業(yè)振興行動”為指導(dǎo)，以我國科學(xué)家創(chuàng)制優(yōu)質(zhì)油料作物品種為情境，創(chuàng)設(shè)系列問題，讓考生置身于真實的現(xiàn)代育種科研場景中，解決因制種不純而導(dǎo)致減產(chǎn)的實際問題，要求考生分析設(shè)計出在大田育種時要通過顏色特征拔除雜苗的田間操作，樹立勞動意識，體會創(chuàng)造性勞動的價值。

試題在選材上積極引導(dǎo)考生關(guān)注學(xué)科前沿，關(guān)注社會熱點問題，樹立人類命運共同體意識，增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感和使命感。比如，第11題以“京西地區(qū)多個停采煤礦的采礦廢渣山進(jìn)行生態(tài)修復(fù)”創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)考生關(guān)注北京的綠色發(fā)展，關(guān)注中國的生態(tài)文明建設(shè)，認(rèn)同“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，激發(fā)考生熱愛首都、熱愛祖國的真摯情懷，培養(yǎng)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識。

考試院專家表示，新高考以來，北京生物試卷創(chuàng)制的材料學(xué)習(xí)題以測評考生學(xué)習(xí)能力為主要目標(biāo)，通過從獲取、解讀、運用新知識到遷移創(chuàng)新等階梯式能力考查，評測考生的學(xué)習(xí)潛能。例如，試題第20題作為典型的材料學(xué)習(xí)題，以我國科學(xué)家新揭示的重要科學(xué)機(jī)制——細(xì)胞氧化還原穩(wěn)態(tài)調(diào)控途徑為情境，將基于教材知識的新概念（活性氧代謝調(diào)控）、新過程（A酸-B酸循環(huán)）、新方法（科學(xué)家解析調(diào)控機(jī)制的研究思路）等有機(jī)融入，要求考生快速理解并掌握這些新信息，構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)并加以應(yīng)用，要求既要“學(xué)會”課堂知識，更要“會學(xué)”新知識。

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