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(資料圖)

在“世界讀書日”到來之際，人民教育出版社舉辦2023青少年閱讀教育論壇。知名專家學(xué)者匯聚一堂，聚焦“閱讀教育”，探討如何從青少年學(xué)生閱讀的“小切口”寫好素質(zhì)教育“大文章”。

論壇以“快樂閱讀 健康成長(zhǎng)”為主題，與會(huì)的專家學(xué)者圍繞人文閱讀、科普閱讀等話題展開了深入研討。韜奮基金會(huì)理事長(zhǎng)、作家聶震寧表示，閱讀力的三個(gè)層次分別是閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力，學(xué)習(xí)力的三個(gè)層次是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力；閱讀力決定學(xué)習(xí)力。統(tǒng)編語文教材的課文作者、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主、北京語言大學(xué)教授梁曉聲以《我的閱讀人生》為主題，分享了閱讀給他帶來的巨大影響，他建議師生，要從現(xiàn)在開始養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一生與書牽手，讓文學(xué)書籍引領(lǐng)自己進(jìn)入更廣泛的書籍殿堂，最終成為各類書籍的閱讀者。在中國科技館原館長(zhǎng)王渝生看來，讓孩子從天生的科學(xué)家變成真正的科學(xué)家，離不開讀書。天文學(xué)家、資深科普作家卞毓麟則分享了科普閱讀的“三樂”：知識(shí)之樂、融通文理之樂、參與創(chuàng)作之樂。著名語言學(xué)家、中小學(xué)（中職）語文國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地副主任王立軍說，讀書沒有高深的秘訣，最好的方法是馬上行動(dòng)。他認(rèn)為，教材對(duì)閱讀有引領(lǐng)示范作用，語文教材是閱讀教育的重要載體；老師要以教材為本，用好用活教材，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提升學(xué)生閱讀能力。

為了更好探索青少年閱讀教育，此次論壇還專門設(shè)置了來自教學(xué)一線的經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)。比如，在“學(xué)習(xí)新思想 做好接班人”主題讀書行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享板塊，特級(jí)教師、清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)竇桂梅介紹了清華附小開展大思政閱讀的實(shí)踐路徑與方法策略，她號(hào)召老師們，要成為終身閱讀者，一起汲取讀書立志的精神源泉；成為閱讀指導(dǎo)者，一起持續(xù)積累與創(chuàng)新閱讀秘籍；成為閱讀的推動(dòng)者，一起奔赴全民閱讀的星辰大海。

人民教育出版社黨委書記、社長(zhǎng)黃強(qiáng)表示，全面提升青少年閱讀素養(yǎng)是老師、家長(zhǎng)和社會(huì)各界共同的責(zé)任。人教社將積極開展閱讀教育，通過舉辦各種活動(dòng)，進(jìn)行閱讀培訓(xùn)和指導(dǎo)。

來源：北京日?qǐng)?bào)客戶端 記者 牛偉坤

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