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2023年北京中招已拉開帷幕。今年是北京開展中等職業(yè)教育自主招生試點(diǎn)的第二年，不過，從這兩天中職校舉辦的開放日活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn)，很多考生和家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)升學(xué)新政還不太了解，比如，報(bào)考中職校需不需要考文化課內(nèi)容、生源質(zhì)量如何、學(xué)校是否會(huì)為孩子規(guī)劃更長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)路徑……為此，我們邀請(qǐng)中職校長(zhǎng)及業(yè)內(nèi)專家談?wù)劚本I(yè)實(shí)施中職自主招生后的新變化。

【問題1】參加中職自主招生需要考試嗎？

專業(yè)測(cè)試不涉及文化課內(nèi)容

(資料圖)

北京鐵路電氣化學(xué)校校長(zhǎng) 呂輪超

今年3月29日，北京教育考試院印發(fā)了《關(guān)于做好2023年中等職業(yè)教育自主招生試點(diǎn)的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），要求做好2023年中等職業(yè)教育自主招生試點(diǎn)工作?！锻ㄖ芬?，凡參加2023年自主招生試點(diǎn)的學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)招生專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和教育教學(xué)需要，自行組織專業(yè)能力測(cè)試進(jìn)行錄取。

我們學(xué)校是一所擁有70年建校歷史的中專名校，學(xué)校的專業(yè)都是與行業(yè)企業(yè)的人才需求以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求緊密契合的，就業(yè)前景不錯(cuò)。去年，北京推出探索中職校多元招生考試制度改革舉措后，我們成為自主招生的試點(diǎn)校。今年，我們學(xué)校共拿出16個(gè)專業(yè)供學(xué)生和家長(zhǎng)選擇。根據(jù)去年實(shí)施自主招生的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合招生專業(yè)，我們只對(duì)考生進(jìn)行專業(yè)能力測(cè)試，不涉及文化課考試內(nèi)容，測(cè)試重點(diǎn)在于考察學(xué)生的職業(yè)取向、心理健康、思辨能力等基本素質(zhì)。

今年是北京實(shí)施中職自主招生政策的第二年，我們學(xué)校經(jīng)過一年的實(shí)踐也看到了一系列的成效。政策調(diào)整后，學(xué)生通過自主報(bào)名和測(cè)試可以獲得多所中職學(xué)校的初審?fù)ㄟ^甚至認(rèn)定，擴(kuò)大了學(xué)生的自由選擇權(quán)，更重要的是，這一調(diào)整理順了中考（合格考）與自主招生的關(guān)系和時(shí)間順序，也給了學(xué)校更多的時(shí)間理順程序，更好地服務(wù)考生和家長(zhǎng)。符合學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校選拔需求，才是好的招生政策，我們?cè)趫?zhí)行此政策的過程中，也制定了相應(yīng)的辦法，做到規(guī)范管理、信息公開，保證宣傳到位。

我們認(rèn)為，開展專業(yè)測(cè)試是保證職業(yè)教育類型特色的必要措施。不是所有的學(xué)生都適合普通高中教育，也不是所有的學(xué)生都適合職業(yè)教育，但無(wú)論走哪條升學(xué)之路都需要具備一定的基礎(chǔ)。比如，我們學(xué)校開設(shè)的電力機(jī)車運(yùn)用與檢修、城市軌道交通信號(hào)維護(hù)、運(yùn)營(yíng)服務(wù)等專業(yè)，就要求學(xué)生具備一定的文化基礎(chǔ)、身體條件和心理素質(zhì)，考生需要根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行專業(yè)能力測(cè)試，如實(shí)提供所需材料。專業(yè)測(cè)試的重點(diǎn)是為考察學(xué)生的職業(yè)取向和心理健康情況，測(cè)試題目都來自權(quán)威專業(yè)的機(jī)構(gòu)，題目不多，學(xué)生通過手機(jī)操作就能很快完成，但這些題目基本能有效區(qū)分出學(xué)生的類型，對(duì)于學(xué)校判斷學(xué)生是否適合所報(bào)專業(yè)，以及入學(xué)后教育教學(xué)部門對(duì)學(xué)生開展有針對(duì)性的教育、管理和培養(yǎng)都是十分必要的。

適合的教育才是好的教育。中職自主招生將會(huì)是未來北京中考招生制度的重要有機(jī)組成部分，也是對(duì)現(xiàn)行按分?jǐn)?shù)錄取的一種補(bǔ)充。在此，我們呼吁社會(huì)各界特別是廣大考生及家長(zhǎng)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自主招生的含義和定位，結(jié)合自身實(shí)際來決定報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)，不要盲目跟風(fēng)。

【問題2】實(shí)行自主招生后，中職校生源質(zhì)量提高了嗎？

更多優(yōu)秀學(xué)生選擇職業(yè)教育

北京市昌平職業(yè)學(xué)校 趙東生 馮顏芳

我們學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、北京市特色高水平職業(yè)院校，自建校以來，為社會(huì)培養(yǎng)了近4萬(wàn)名高素質(zhì)技術(shù)技能人才。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，家長(zhǎng)和學(xué)生需求不斷變化，學(xué)校的招生工作也面臨著重重挑戰(zhàn)。2022年，北京試點(diǎn)中職學(xué)校自主招生政策出臺(tái)后，拓寬了學(xué)生的多元成才途徑，提高了職業(yè)學(xué)校生源質(zhì)量，形成了“學(xué)生獲成長(zhǎng)、學(xué)校有發(fā)展”的雙贏局面。

去年，北京推行中職自主招生試點(diǎn)后，到我校咨詢、報(bào)名人數(shù)大幅提升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，約有1600名學(xué)生通過電話、網(wǎng)絡(luò)或來校等方式向我們咨詢，經(jīng)過專業(yè)面試、考核等環(huán)節(jié)，最終我們通過自主招生錄取了649人，招生人數(shù)位居北京市同類院校前列。當(dāng)時(shí)，學(xué)校幼兒保育、航空服務(wù)等傳統(tǒng)專業(yè)仍受家長(zhǎng)和學(xué)生的青睞，而新媒體運(yùn)營(yíng)、嬰幼兒托育等新專業(yè)也同樣“吸睛”，不少家長(zhǎng)和學(xué)生前來咨詢、報(bào)名。僅僅一天時(shí)間，新專業(yè)名額就已報(bào)滿，呈現(xiàn)出“供求兩旺”的可喜局面。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了均衡化招生，整體專業(yè)布局更加合理，軟硬件設(shè)備設(shè)施也得到充分利用。

和往年相比，自主招生吸引了更多優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入職業(yè)教育。去年我們招收的學(xué)生中，不少孩子在短視頻制作、冰雪運(yùn)動(dòng)、舞蹈等方面有特長(zhǎng)，他們?nèi)雽W(xué)后勤奮努力、學(xué)習(xí)刻苦，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的專業(yè)熏陶，部分學(xué)生已經(jīng)在專業(yè)技能上嶄露頭角，成為參加兒童康復(fù)教育、電子商務(wù)、烘焙等各類技能比賽的培養(yǎng)對(duì)象。其中，航空服務(wù)專業(yè)的同學(xué)參加了北京市體育舞蹈精英巡回賽，在拉丁舞項(xiàng)目中有7名同學(xué)獲得了一、二等獎(jiǎng)。

可以說，自主招生政策十分有利于職業(yè)指導(dǎo)工作前置，通過職業(yè)指導(dǎo)問卷、職業(yè)能力測(cè)評(píng)面試等方式，學(xué)生能夠更加充分了解職業(yè)教育，提前合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)途徑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性和積極性，有意識(shí)地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。更重要的是，中職自主招生政策讓家長(zhǎng)和學(xué)生變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，學(xué)生提前選擇職業(yè)教育學(xué)校，既可以減輕學(xué)生中考?jí)毫?，也可以通過職業(yè)教育的培養(yǎng)，報(bào)考高職或應(yīng)用型本科，或者通過校企合作平臺(tái)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

對(duì)于中職校來說，自主招生政策也令學(xué)校增加了“自主權(quán)”。中職?？梢愿鶕?jù)自身辦學(xué)特色和專業(yè)特點(diǎn)主動(dòng)選擇生源，為學(xué)生定制“個(gè)性化成長(zhǎng)”菜單，搭建更高質(zhì)量的發(fā)展平臺(tái)，鋪設(shè)未來的成才之路。今后，我們將對(duì)接昌平區(qū)醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)、新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生活性服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)開設(shè)專業(yè)，通過產(chǎn)教融合服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，力爭(zhēng)讓每名學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

【問題3】升學(xué)“真空期”如何不“放羊”？

提前籌劃未來專業(yè)成長(zhǎng)路線圖

北京市豐臺(tái)區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校校長(zhǎng) 趙愛芹

今年是北京中等職業(yè)教育自主招生試點(diǎn)的第二年。和去年相比，各學(xué)校的招生經(jīng)驗(yàn)更為豐富，整體組織與安排更加縝密、科學(xué)、合理。

根據(jù)去年的試點(diǎn)情況，今年，本市教育主管部門進(jìn)一步完善了招生政策。首先，招生時(shí)間更加從容，考生可以參考一模成績(jī)來理性確定自己是否參加中職自主招生。其次，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)而言，有了去年的改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，今年大家的心態(tài)逐漸趨穩(wěn)，只要把握好節(jié)奏和進(jìn)度，就不會(huì)錯(cuò)失升入職業(yè)學(xué)校的機(jī)會(huì)。

需要注意的是，由于中職自主招生是在中考之前進(jìn)行，被錄取的“準(zhǔn)中職生”們會(huì)多出一個(gè)多月的“真空期”。這段時(shí)間，他們不用像其他同齡人那樣備戰(zhàn)中考，而是有了相對(duì)可以自主支配的時(shí)間?！斑@段時(shí)間是不是應(yīng)該讓孩子做點(diǎn)什么，既不浪費(fèi)青春，又能為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)”——這是很多家長(zhǎng)最關(guān)心的問題。

升學(xué)“真空期”如何不“放羊”？我認(rèn)為可以從四個(gè)方面做好相關(guān)工作：一是中職學(xué)校要在自主招生過程中實(shí)現(xiàn)責(zé)任面對(duì)、有序組織與公正招錄；二是家長(zhǎng)要努力研究政策與要求，實(shí)現(xiàn)深度認(rèn)知與理性選擇；三是學(xué)生所在初中校要將政策解讀落實(shí)落細(xì)，要讓每一名學(xué)生知道，在中職自主招生中被錄取的學(xué)生，仍需參加初中學(xué)業(yè)水平考試，但不再參加中招志愿填報(bào)和其他招生錄取。初中學(xué)業(yè)水平考試記為“合格/不合格”，“合格”者方可正式升入中職就讀；四是學(xué)生個(gè)人也要充分思考，應(yīng)該利用這段時(shí)間做好升入中職校的各種準(zhǔn)備。

在此，我給“準(zhǔn)中職生”們提一些具體建議：第一，繼續(xù)在原學(xué)校認(rèn)真參與學(xué)習(xí)及活動(dòng)，為初中學(xué)業(yè)水平考試做好復(fù)習(xí)和迎考前的心理準(zhǔn)備。第二，可以拿出一些時(shí)間，對(duì)自己所報(bào)考的學(xué)校及專業(yè)做一些深入的調(diào)研，了解學(xué)校文化、課程特色、活動(dòng)特點(diǎn)等，便于自己對(duì)專業(yè)內(nèi)涵的精準(zhǔn)把握。第三，聯(lián)系與本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)，可以爭(zhēng)取機(jī)會(huì)到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研、體驗(yàn)與訪談，了解、認(rèn)知崗位特點(diǎn)、能力需求和職業(yè)道德、職業(yè)法規(guī)等。第四，可以遴選本專業(yè)領(lǐng)域的行業(yè)大師，樹立自己的專業(yè)偶像、崗位榜樣，了解大師背后的成長(zhǎng)故事，為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃做準(zhǔn)備。第五，籌劃自己未來3至5年的成長(zhǎng)路線圖，對(duì)好時(shí)間表，制定好成長(zhǎng)規(guī)劃與實(shí)施步驟，為自己一生的專業(yè)成長(zhǎng)鋪路架橋。

職業(yè)教育作為類型教育，是實(shí)現(xiàn)“技能中國(guó)”的直接軌道，也是實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能人才“人生出彩”的關(guān)鍵賽道。自主招生是職教招生考試改革的有益模式探索，期待全社會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)知、積極支持，更期待家長(zhǎng)和學(xué)生們深度理解、精準(zhǔn)把握，利用一切時(shí)間、空間和資源，做好成為“未來工匠”的準(zhǔn)備。

【專家說】

考生和學(xué)校擁有更多選擇權(quán)

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng) 劉寶民

北京中考自主招生政策的實(shí)施，是新時(shí)代北京職業(yè)教育提升適應(yīng)性的重要舉措，是服務(wù)高品質(zhì)教育需求的客觀需要，是促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵一招。實(shí)施一年來，應(yīng)該說，改革成效是比較明顯的。

首先，自主招生最大的改變是給了考生和學(xué)校雙向選擇的權(quán)利?？忌蛯W(xué)校都擁有更多、更主動(dòng)的選擇，從這個(gè)角度說，雙方都是受益者。一方面，考生可以根據(jù)自身的性格特質(zhì)、興趣愛好、能力特長(zhǎng)和發(fā)展志向選擇喜歡的學(xué)校，選擇適合自己的專業(yè)，選擇多個(gè)專業(yè)。另一方面，學(xué)校在招生面試和咨詢指導(dǎo)過程中，也可以根據(jù)學(xué)校的育人目標(biāo)和各個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)來選擇適合的學(xué)生。

其次，自主招生改變了考核評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，不再以分?jǐn)?shù)論成敗，不再是一考定終身。實(shí)際上，以往通過中考進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的考生多是失利者，文化課學(xué)習(xí)成績(jī)不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好、能力素質(zhì)有差異……以至于剛踏進(jìn)中職校的門就被社會(huì)貼上了“標(biāo)簽”。自主招生在一定程度上改變了這種情況，不再憑借分?jǐn)?shù)這唯一的指揮棒，而是多把尺子量考生，多個(gè)指標(biāo)測(cè)考生。自主招生測(cè)的是能力素質(zhì)，是發(fā)展的潛力、能力，更多考核的是考生個(gè)性特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)、能力素質(zhì)等綜合因素，既是能力測(cè)試，也是調(diào)研摸底，這其中，包括了解考生的興趣愛好、家庭狀況、人際關(guān)系、身心健康狀況、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、成長(zhǎng)經(jīng)歷，參加過哪些活動(dòng)，獲得過哪些成績(jī)、榮譽(yù)、資質(zhì)、證書以及社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，然后根據(jù)大專業(yè)群培養(yǎng)目標(biāo)的核心職業(yè)能力，了解考生未來的發(fā)展愿望，展開培養(yǎng)。

第三，自主招生的過程中嵌入了職業(yè)生涯規(guī)劃教育，前移了職業(yè)指導(dǎo)。在考生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校咨詢面試過程中，在參觀實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地場(chǎng)所過程中，在體驗(yàn)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)場(chǎng)景過程中，職業(yè)學(xué)校也在對(duì)考生潛移默化地進(jìn)行職業(yè)意識(shí)啟蒙、職業(yè)理想樹立，在對(duì)考生進(jìn)行進(jìn)入職業(yè)教育之前的專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和生涯初步規(guī)劃。實(shí)際上，相當(dāng)一部分考生和家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育不夠熟悉，也不清楚到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)什么專業(yè)，甚至連學(xué)校有什么專業(yè)都不是很清楚，對(duì)于未來要從事什么職業(yè)更是沒有深度思考與設(shè)計(jì)。在一些家長(zhǎng)的眼中，自己的孩子有一堆的缺點(diǎn)和不足，這也不行，那也不行，不知道自己的孩子哪兒行，怎么能行。而職業(yè)學(xué)校在與考生和家長(zhǎng)面對(duì)面交流的過程中，根據(jù)考生自身特點(diǎn)，幫助其樹目標(biāo)、找優(yōu)勢(shì)、挖潛能、強(qiáng)信心、增動(dòng)力，有助于為考生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

當(dāng)然，自主招生作為改革措施，還有一些需要進(jìn)一步完善的地方。比如，在自主招生過程中，要落實(shí)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯的要求，可以考慮行業(yè)企業(yè)參與其中，參與咨詢和考核測(cè)試。同時(shí)，要推動(dòng)更多的職業(yè)學(xué)校走進(jìn)初中學(xué)校，如果可能，應(yīng)該前移進(jìn)入初中學(xué)校，或者充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校作為中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)和勞動(dòng)教育基地作用，強(qiáng)化雙向互動(dòng)和交叉進(jìn)入，前移開展職業(yè)意識(shí)啟蒙、職業(yè)理想教育。

立足新時(shí)代新征程，北京中職學(xué)校要堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展主題，緊密圍繞首都高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展、超大城市運(yùn)行管理、高品質(zhì)民生需求對(duì)應(yīng)用型人才的需要，強(qiáng)化職業(yè)教育類型特色，把握人才培養(yǎng)質(zhì)量生命線，精準(zhǔn)錨定技術(shù)技能人才培養(yǎng)定位、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格，重構(gòu)職業(yè)教育知識(shí)體系、技術(shù)體系和技能體系，加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課建設(shè)，努力補(bǔ)知識(shí)化短板，強(qiáng)化科學(xué)文化傳授、技術(shù)技能培養(yǎng)和職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)的培育，服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展，辦好人民滿意的職業(yè)教育。

【職教生說】

活出自己的精彩

北京市商業(yè)學(xué)校學(xué)生 趙悅欣

我是教育藝術(shù)系幼兒保育（3+2）班的一名學(xué)生。

去年中考前的模擬考試，我的文化課成績(jī)不太理想，當(dāng)時(shí)的我特別迷茫和不知所措。后來，我聽說北京的中職校實(shí)行自主招生，又在無(wú)意間看到了北京市商業(yè)學(xué)校微信公眾號(hào)上推送的豐富多彩的校園生活：“技能文化節(jié)”、禮儀隊(duì)、動(dòng)漫社、街舞社、輪滑社、話劇社……原來，中職學(xué)校有這么豐富的課余生活和多彩的文體活動(dòng)，情緒低落的我一下子有了新的頭緒。于是，我和家人開始多方了解中職學(xué)校以及相關(guān)專業(yè)，經(jīng)過權(quán)衡，最終選擇了北京市商業(yè)學(xué)校。

從踏入校門的第一天起，老師就告訴我們，中職并不是學(xué)習(xí)生涯的終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)，只要肯努力、不怕吃苦，在哪兒都可以發(fā)光。于是，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，真誠(chéng)地對(duì)待老師和同學(xué)，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，很快便得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。以前的我做什么事都缺乏信心，班里的工作能不參與就不參與，在老師的鼓勵(lì)下，我擔(dān)任了班級(jí)的衛(wèi)生委員，學(xué)會(huì)了與同學(xué)溝通交流，整個(gè)人變得越來越自信。

上學(xué)期，我獲得了2022級(jí)“優(yōu)秀新生”的榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀忻星懊Ｕn余時(shí)間，我參加了學(xué)校的業(yè)余團(tuán)校，主持了“青春獻(xiàn)禮二十大，強(qiáng)國(guó)有我新征程”主題班會(huì)。此外，我還參加了剪紙社團(tuán)課，學(xué)習(xí)了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富了自己的職業(yè)素養(yǎng)。

回首一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我特別感謝學(xué)校、老師、同學(xué)給了我信心、機(jī)會(huì)和發(fā)展的平臺(tái)。相信未來還有更廣闊的舞臺(tái)等著我，我一定能活出自己的精彩。

供圖：視覺中國(guó)

來源：北京日?qǐng)?bào)客戶端 | 記者 賈曉燕

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