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【建國(guó)悟語(yǔ)】

回思可以慰一生

(資料圖片僅供參考)

顏建國(guó)

忽然想起，應(yīng)該寫(xiě)寫(xiě)諶志生老師。

自2013年1月諶老師去世，轉(zhuǎn)眼過(guò)去9個(gè)年頭了，在這3200多天的日子里，有一些談起《水滸傳》和羅貫中、“水滸戲”的小聚，我和熟悉的文友會(huì)情不自禁憶起諶老師。

諶老師生于1929年6月，和我父親是同年，但是比我父親年長(zhǎng)5個(gè)月。他們都是中文的底子，諶老師是1953年山東大學(xué)中文系畢業(yè)，我父親則是1960年山東師范學(xué)院中文系畢業(yè)。

因?yàn)樵彝サ牟町?，諶老師是在濟(jì)南讀高中后升入大學(xué)的，而我的父親則是先私塾、再初中、再泰安師范后升入大學(xué)的，因此中間7年延遲的差距，就是我父親讀書(shū)求學(xué)的慢拍子，一慢二慢就拉開(kāi)了。

諶老師畢業(yè)后主要在東平教書(shū)，最長(zhǎng)時(shí)間的是作為泰安市重點(diǎn)的東平三中；我父親曾在濟(jì)寧工作，后來(lái)因?yàn)殡x家太遠(yuǎn)，于是慢慢調(diào)回來(lái)，在東平八中、東平四中工作時(shí)間長(zhǎng)一些。他們那代人，工作熱情高，私欲少些，都是學(xué)生能夠記一生的好老師。

應(yīng)該是共同的文史愛(ài)好，我到縣城工作的多年之后，在有關(guān)《水滸傳》和“水滸戲”研討的聚集中，我有幸認(rèn)識(shí)了諶老師。

那時(shí)，他應(yīng)該有70歲了，聲若洪鐘，說(shuō)話(huà)緩慢，因?yàn)槟觊L(zhǎng)，每次他首先發(fā)言的時(shí)候居多。只要這個(gè)時(shí)候，會(huì)務(wù)組織方就有幾分擔(dān)憂(yōu)，總怕諶老師講得時(shí)間太長(zhǎng)，會(huì)把別人發(fā)言的時(shí)間耽誤了。

諶老師總會(huì)滔滔不絕地講東平散樂(lè)的典范《宦門(mén)子弟錯(cuò)立身》，講“水滸戲”作家高文秀和他創(chuàng)作的《黑旋風(fēng)雙獻(xiàn)頭》劇目，還會(huì)涉及《水滸傳》小說(shuō)和羅貫中研究的新動(dòng)態(tài)。

諶老師口若懸河，目的就是普及元雜劇和東平的密切關(guān)系，希望有關(guān)負(fù)責(zé)同志重視把文旅搭臺(tái)的大戲做好，為我們這個(gè)小縣發(fā)展提供新動(dòng)力。

有時(shí)，負(fù)責(zé)同志知道他的好意，能夠堅(jiān)持聽(tīng)下去；也有時(shí)，會(huì)議時(shí)間是定好的，只好讓人善意地打斷了。但是，只要下一次需要發(fā)言，諶老師一講把時(shí)間觀念又忘了，害得大家都著急。

諶老師的家里，我去過(guò)兩次，都是為了欣賞他的存字和存畫(huà)。好似不多，但都是精品，比如篆書(shū)大家蔣維松先生，他給人一般也就寫(xiě)幾字小幅，但給諶老師寫(xiě)的是一首28字的古詩(shī)，詩(shī)的內(nèi)容忘記了。

看好字就如飲好酒，不懂得只知道酒辣，懂得人才知酒的熱度與芳香。在諶老師家，我還欣賞到“多面統(tǒng)一的大家”吳小如先生和著名學(xué)者何滿(mǎn)子先生的書(shū)法作品，聽(tīng)諶老師談這幾十年來(lái)與幾位鴻儒的聯(lián)系與交流。

那時(shí)候個(gè)人學(xué)術(shù)研究不受重視，工資又低，他的工資基本攢攢就當(dāng)外出訪(fǎng)師的資費(fèi)，而靠他愛(ài)人在一個(gè)醫(yī)院的微薄工資儉樸度日。每當(dāng)見(jiàn)到諶老師，他談起的就是“水滸戲”、羅貫中、東平府學(xué)，從沒(méi)有談及個(gè)人名利和雜七雜八的人際關(guān)系，言不及私，多么磊落的讀書(shū)人。

在我的小書(shū)《家鄉(xiāng)的石板坡》《家事》《春風(fēng)有約》《看畫(huà)說(shuō)畫(huà)》等出版后，曾經(jīng)送諶老師批評(píng)指正。當(dāng)他看完后，給予鼓勵(lì)的同時(shí)也提出了自己的看法。我雖然是晚輩后學(xué)，他從來(lái)沒(méi)有直接喊過(guò)我的名字，認(rèn)真地叫我顏老師或顏先生，我曾說(shuō)過(guò)不敢當(dāng)，他說(shuō)我不是尊重你，而是尊重你所做得文化研究。從心里把文化擺放到神圣敬仰的位置，并把言行一致起來(lái)，這就是諶老師的一生追尋與人格底色。

人活一世，有一些人走過(guò)來(lái)，有一些人走過(guò)去。在大千世界，人人都以豐富而拼搏的時(shí)空活著。結(jié)識(shí)諶老師的日子，他讓我看到了基層文化研究者的孤獨(dú)與驕傲：研究成果和收入多寡沒(méi)有關(guān)系，很多人的研究就是別人向上的梯子，而輝煌，只屬于那個(gè)登到險(xiǎn)峰頂點(diǎn)的人。

謝謝諶老師，在您去世后，我于2014年和兒子顏亓新一起出版了《文綜意脈——東平府學(xué)文化傳承對(duì)中國(guó)畫(huà)的影響》，于2017年出版了專(zhuān)著《蘇軾與東平文士考析》，2019年出版了《元朝東平學(xué)派》一書(shū)。

今年就參加了大同大學(xué)、山東大學(xué)組織的兩個(gè)高端學(xué)術(shù)研討會(huì)，更開(kāi)闊的唐末五代天平軍和宋朝“朔黨”研究，已經(jīng)在我心里有了清晰的學(xué)術(shù)架構(gòu)，對(duì)學(xué)術(shù)的崇尚，成為我掙脫個(gè)人名利的職守底線(xiàn)。繼續(xù)深耕不問(wèn)獲，懷念曾有操扶人。

但愿，我和后學(xué)們能如您堅(jiān)守，為文化脈傳，再添一綠葉，奏響一清韻，證明我們有過(guò)的火熱情與心。

（作者：顏建國(guó)，著名作家，文化學(xué)者，宋元文化研究專(zhuān)家，系中國(guó)散文學(xué)家會(huì)員，山東省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，數(shù)家報(bào)刊專(zhuān)欄作家，著有《元朝東平學(xué)派》《蘇軾與東平文士考析》《文宗義脈》《春風(fēng)有約》《家鄉(xiāng)的石板坡》等專(zhuān)著。本文由作者獨(dú)家授權(quán)發(fā)布，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明作者和出處。）

標(biāo)簽： 顏建國(guó)在這個(gè)大千世界 人人都以豐富而拼搏的時(shí)空活著