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昨天的動(dòng)畫

本來(lái)是個(gè)科普動(dòng)畫，但是當(dāng)我做到恒向線和大圓這部分的時(shí)候，我突然想到：原來(lái)有很多時(shí)候，我們所看到的所謂“方向”，實(shí)際上離我們的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)；所以就想到了這么個(gè)標(biāo)題“方向大于努力”。

我一個(gè)中學(xué)同學(xué)就是這么一個(gè)人。

這家伙瘦瘦高高的，人也帥氣，學(xué)習(xí)很努力，可惜的是成績(jī)一直不好。

有一次我去他家里玩，忽然看到他書桌上放著幾大頁(yè)的草稿紙，上面工工整整地寫滿了數(shù)學(xué)定理。

我問他這是干嘛的？他說(shuō)這是學(xué)習(xí)啊！他這么一說(shuō)我才明白，原來(lái)他所謂的學(xué)習(xí)，不是做題而是抄定理。

這么學(xué)，成績(jī)能好才叫怪呢！

班里另一位同學(xué)則正好相反，每天就是題海戰(zhàn)術(shù)，卷王之王；唯一的問題就是他只做題，卻從來(lái)不對(duì)答案。

對(duì)他來(lái)說(shuō)，對(duì)錯(cuò)好像并不重要，反正題量到了，他就心安理得了。所以，他的成績(jī)也就那么回事。

這倆人正好站在兩個(gè)極端：一個(gè)只顧著紙上談兵、另一個(gè)則只低頭趕路。

這倆人，說(shuō)得文雅一點(diǎn)，這叫用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰；說(shuō)得直白一點(diǎn)就是，在錯(cuò)誤的方向上一路狂奔。

其實(shí)仔細(xì)想想，在我們身邊又有多少這樣的人？

子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？說(shuō)的就是這個(gè)理：學(xué)以致用，不僅要學(xué)，而且還得會(huì)用。

看看人家諸葛亮，隆中蟄伏的時(shí)候，遍覽群書，做足了知識(shí)儲(chǔ)備；待到劉備三顧茅廬之后，舌戰(zhàn)群儒、聯(lián)吳抗魏、戰(zhàn)赤壁、入西蜀、平南蠻，出道即巔峰。這才叫學(xué)以致用。

說(shuō)到這，可能就會(huì)有人說(shuō)，諸葛亮六出祁山一次都沒成功，屢敗屢戰(zhàn)，空耗了蜀漢國(guó)力，導(dǎo)致最后滅國(guó)，這不是誤國(guó)么？

這事兒吧，你得這么看：

當(dāng)初劉焉主政益州的時(shí)候，為了平衡本土派勢(shì)力，曾接納了很多逃難入蜀的人才，這幫人被稱作“東州士”。這幫外來(lái)人跟蜀地本土勢(shì)力很不對(duì)付。

再后來(lái)，劉備又帶著一批外來(lái)人，打著匡扶天下的名義搶了自家親戚的這塊地；這樣，蜀地的局勢(shì)就更加復(fù)雜了。

劉備在的時(shí)候，至少各派還尊他為共主，還能壓得住茬；可惜他創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂了呀！這時(shí)候蜀地實(shí)際話事人諸葛亮還能怎么辦？只能繼續(xù)打著匡扶天下的名義，一次又一次地出兵北伐；明面上是在伐魏，實(shí)際上是在轉(zhuǎn)移蜀漢的內(nèi)部矛盾。他要是不六出祁山，沒準(zhǔn)兒蜀漢內(nèi)部早就起了內(nèi)訌了。

正是諸葛亮看得通透，才明知不可為而為之。這是另一種學(xué)以致用。

當(dāng)然，這些都是小說(shuō)里寫的，可能不符合史實(shí)，但卻很符合邏輯；所以，人家能被列入四大名著。

另外，昨天動(dòng)畫沒看懂的小伙伴，可以參看我早期的一篇漫畫《

測(cè)天定位

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標(biāo)簽： 明知不可為而為之