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為進一步深化教育“山海協(xié)作”，充分發(fā)揮省城優(yōu)質學校的示范引領作用，促進校際間教育教學交流，推動教師專業(yè)素養(yǎng)共同成長，6月9日，杭州天地實驗小學、開化縣天地小學“學習新理念，實踐新課堂”聯(lián)合教研活動在開化縣天地小學舉行。

校園文化指導

杭州天地實驗小學送教送培團隊在開化縣天地小學江光華校長引導下饒有興致地參觀了校園，孩子們創(chuàng)作的《自然筆記》以及“爺爺的麥田”系列麥稈手工作品得到了送教送培團隊的充分肯定。大家緊緊圍繞“和美文化”體系建設出謀劃策，為校園文化深化開拓了新思路。

課堂教學研討

開化縣天地小學葉敏英老師執(zhí)教的《乘法的意義》，結合“兒童樂園”的情景，讓學生經歷、發(fā)現(xiàn)并提出數學問題，在計算相同加數連加的情景中抽象出乘法算式，體會乘法算式的意義，并掌握乘法算式的讀法和各部分名稱。課堂上，葉老師巧用學生的錯誤資源，在思辨的過程中發(fā)展學生的數學素養(yǎng)。

杭州天地實驗小學李成老師執(zhí)教的《紅樓春趣》，以學生在預習過程中遇到的問題為抓手推動課堂學習，激發(fā)學生思維，有效解決“圍繞風箏寫了哪幾件事”“寶玉給你留下了怎樣的印象”兩個問題。課堂上，李老師引領學生緊扣“詞句、情節(jié)、人物”，巧借“資料、影視”，在輕松愉悅的情境中探尋紅樓春趣。

專題講座輔導

杭州天地實驗小學教師發(fā)展中心朱旭艷主任帶來專題講座《基于單元視域的單篇閱讀教學設計思考》，將老師們帶進了一場別開生面的卷入式講座中。開化縣天地小學語文教師分成六個研討小組，對《手指》一課進行了現(xiàn)場教學設計。朱主任在點評教學設計的過程中引導教師深入思考：小學語文教學中基于學情如何提煉學習線？在提練思維的同時，如何做到不失課文的風趣幽默？如何更有意思地做批注？朱主任的示范與引領，讓老師們受益匪淺。

念好“山海經”，升華“山海情”。杭州天地實驗小學、開化縣天地小學以“學習新理念，實踐新課堂”為主題聯(lián)合開展教研活動，充分發(fā)揮了省城名師的引領輻射作用，給老師們搭建了更優(yōu)更廣的學習交流平臺，有效地促進了教師的專業(yè)化成長，有力地推動了“山?！苯逃膬?yōu)質均衡發(fā)展。（開化縣天地小學 余美鳳 供稿）

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