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【資料圖】

“今天是‘俏小丫’第7次志愿服務，我將一卷長紙固定在黑板上，讓孩子們在同一張紙上涂鴉，目的是培養(yǎng)孩子們的合作能力。很欣慰，小偉終于學會不在別人的畫稿上亂涂，只在空白處畫自己想畫的；孤獨癥孩子小普第一次被請上黑板畫畫時，很激動，想畫卻不知如何表達，一邊大叫一邊流淚，今天，他安靜地畫了好多長發(fā)女人，可見對媽媽的思念之深……”，這是懷寧縣“俏小丫”文化助殘工作室何鳳轉(zhuǎn)老師在服務日志中的記錄，殘障兒童一點點進步都讓她雀躍。

殘障兒童因自身障礙難以形成較好的自我表達通道，一些孩子存在自殘、攻擊等行為，給自身、家庭、社會帶來困擾。藝術的療愈作用已成為中外共識，蔡元培先生強調(diào)“美育是最重要、最基礎的人生觀教育”，清華大學心理學系彭凱平教授研究發(fā)現(xiàn)，美育能夠促進心智提升，塑造積極心態(tài)，對個人發(fā)展和社會發(fā)展具有重要意義。2023年初，為促進殘障兒童康復、融入社會，懷寧縣殘聯(lián)理事長、“春天的事業(yè)”政協(xié)委員工作室負責人朱青找到工作室成員、縣美術館館長何鳳轉(zhuǎn)，希望用美育助力殘障兒童康復，發(fā)展合宜的社會行為，兩人一拍即合，第二天就趕赴懷寧縣特教中心給孩子們試課。僅五天時間，“俏小丫”文化助殘志愿服務項目揭牌，該項目以殘障兒童為服務對象，通過每周一次的美育等文化服務，幫助殘障兒童表達情感，建立自我價值觀，發(fā)展合宜的社會行為。

截至目前，“俏小丫”已經(jīng)開展19次志愿服務、1次成果展，“俏小丫”文化助殘也成為懷寧縣殘聯(lián)的特色服務項目。項目回訪中，殘障兒童家長、特教中心老師紛紛對“俏小丫”持支持、贊賞態(tài)度，認為孩子們的繪畫興趣、能力得到提升，心態(tài)、情緒更趨于陽光，社會行為更趨合宜，社會交往能力有所提高，家長們也感受到了來自社會各界的關心支持，提振了康復信心。

殘疾人事業(yè)是春天的事業(yè)，是一個浩繁的社會系統(tǒng)工程，不可能完全由政府包下來，需要廣泛動員社會各界和各方面力量開展扶殘助殘活動?！扒涡⊙尽蔽幕鷼埛眨l(fā)揮了政協(xié)委員人才薈萃的優(yōu)勢，借助政協(xié)這一廣闊平臺帶動更多的社會力量護航殘障兒童健康成長，為“春天的事業(yè)”蓬勃發(fā)展貢獻了政協(xié)力量。（圖片及供稿單位：懷寧縣殘聯(lián)）

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