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今年以來，連云港市灌南縣殘聯(lián)充分發(fā)揮“代表、服務(wù)、管理”職能，在灌南縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，針對未成年人特別是殘疾未成年人成長特點，不斷創(chuàng)新體制、機制，三措并舉，在全縣殘疾兒童中推行“融合教育”，為促進灌南縣殘疾未成年人健康成長作出積極努力。

(資料圖片僅供參考)

建立“康教結(jié)合”共融模式

根據(jù)殘疾兒童生理、心理特點和殘疾類別不同，適當(dāng)加入學(xué)前教育內(nèi)容，為他們進入普小隨班就讀打好基礎(chǔ)。

對各類殘疾兒童，引入學(xué)校教育機制，康復(fù)訓(xùn)練場所硬件設(shè)施、教學(xué)工具等模擬學(xué)前班設(shè)置，同步開展引導(dǎo)式康復(fù)，聘請?zhí)亟汤蠋煆娀虒W(xué)。

開展以殘健共融為主旨的“康教結(jié)合”教學(xué)活動，不定期組織智力、聽力殘疾兒童到健全兒童幼兒園體驗學(xué)習(xí)，讓普幼特幼同伴同學(xué)、和諧共處，構(gòu)建了“彼此關(guān)愛、相互包容、多方支持、共同進步”的融合教育環(huán)境。

完善隨班就讀幫扶機制

大力開展未入學(xué)殘疾兒童摸底調(diào)查工作，從殘疾類別、殘疾程度、家庭成員及經(jīng)濟狀況等方面入手，認真分析未入學(xué)原因，制定切實可行的鼓勵入學(xué)方案。

針對有條件入學(xué)的殘疾兒童，充分發(fā)動區(qū)域內(nèi)教師、黨員干部及鎮(zhèn)村殘聯(lián)工作者上門做好家長思想工作，鼓勵他們把孩子送入校園隨班就讀。

積極構(gòu)建校園幫扶機制，采取“一對一”“多對一”幫扶機制，建立輔導(dǎo)小組、殘疾兒童接送小組，制定個別化教案等方法，不斷提升幫扶效果，同時，對殘疾兒童就讀的學(xué)校進行無障礙改造，盡可能為殘疾兒童學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。

開展殘疾兒童居家康復(fù)工作，配發(fā)腋拐、助行器、輪椅等輔助器具，并安排鄉(xiāng)村康復(fù)指導(dǎo)員上門指導(dǎo)康復(fù)訓(xùn)練。

提供“非正規(guī)教育”服務(wù)

對相關(guān)社會資源進行整合，開展送教上門、殘健融合、遠程教育等非正規(guī)教育工作。

聯(lián)合灌南縣教育局，安排轄區(qū)學(xué)校的責(zé)任教師實施送教上門，累計幫扶86名重度殘疾兒童；聯(lián)合教育、婦聯(lián)、團委等部門和志愿者組織，開展殘疾兒童及家長與健全兒童及家長殘健融合活動，讓殘疾兒童和家長體會健全兒童的學(xué)習(xí)生活情況，引導(dǎo)他們消除自卑心理，主動融入社會；對于具備網(wǎng)絡(luò)條件的重度殘疾兒童家庭，聯(lián)系縣內(nèi)外愛心組織、志愿者和樂于奉獻、成績優(yōu)異的學(xué)生對他們進行遠程送教。

免費配送電腦等教具，結(jié)對幫扶12名重度殘疾兒童。

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