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中國(guó)網(wǎng)襄陽(yáng)6月30日訊襄陽(yáng)市樊城區(qū)教育系統(tǒng)6月29日召開“思想大討論”活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。會(huì)上，樊城區(qū)教育局對(duì)活動(dòng)中的優(yōu)秀案例進(jìn)行了展示，并針對(duì)案例中提出的建議提出了明確的工作方向。

(資料圖片)

今年3月以來(lái)，襄陽(yáng)市樊城區(qū)教育系統(tǒng)組織全體機(jī)關(guān)干部和全區(qū)中小學(xué)、幼兒園書記、校（園）長(zhǎng)分成八個(gè)工作組開展“思想大討論”活動(dòng)，各小組聚焦教育發(fā)展熱點(diǎn)難點(diǎn)以及影響教育發(fā)展的主要因素，前往全區(qū)各學(xué)校開展大調(diào)研行動(dòng)，并根據(jù)調(diào)研情況開展了學(xué)習(xí)、研討，并最終集智解決制約教育發(fā)展的各項(xiàng)瓶頸問(wèn)題。

為了改變以往單一的體育課程設(shè)置，拒絕做做操、跑跑步等“大鍋飯”式的體育教學(xué)模式，樊城區(qū)在多方調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，在去年印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的行動(dòng)方案》，全面啟動(dòng)“大體育·陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”，通過(guò)聚焦日常體育教學(xué)、體教融合、體育賽事等各項(xiàng)工作，著力進(jìn)行體育教育教學(xué)改革。

“在‘大體育’工作的推動(dòng)下，農(nóng)村學(xué)子們有了更優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境和更多的發(fā)展可能?！笨粗鴮W(xué)校曾經(jīng)的水泥操場(chǎng)“搖身一變”擁有了塑膠跑道和草坪，樊城區(qū)太平店實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張恩龍臉上漾開了笑容。

今年，樊城區(qū)投入資金1200余萬(wàn)對(duì)12所城區(qū)和農(nóng)村中小學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行改造，以提升農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境。如今，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量如何提升？如何讓農(nóng)村學(xué)生掌握特色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？城鄉(xiāng)學(xué)校怎樣進(jìn)行體育發(fā)展結(jié)對(duì)幫扶？在調(diào)研中，調(diào)研小組通過(guò)實(shí)地察看和小組研討，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展訴求和遇到的新問(wèn)題形成了完整的調(diào)研報(bào)告。

將教師發(fā)展納入“十四五”規(guī)劃，出臺(tái)千名名師培養(yǎng)實(shí)施方案，近五年發(fā)放名師崗位補(bǔ)貼320余萬(wàn)元，開展青年教師“雙培養(yǎng)工程”……近年來(lái)，樊城區(qū)在政策支撐、平臺(tái)打造、發(fā)展保障等方面持續(xù)發(fā)力，打出教師隊(duì)伍培養(yǎng)“組合拳”。

為了用活、用好、用精教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)教師干部群體，調(diào)研小組陸續(xù)深入襄陽(yáng)市二十一中、三十八中、晨光小學(xué)、朱坡中心小學(xué)等城鄉(xiāng)學(xué)校，組織相關(guān)人員進(jìn)行訪談、座談并收集資料。

“干部隊(duì)伍逐漸老齡化”“干部交流輪崗要提升頻次”“考核評(píng)價(jià)體系需要更加細(xì)致”小組從提高學(xué)校治理能力和推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的要求等方面整理出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)又從歸因、舉措、建議等方面提出了詳細(xì)的改進(jìn)方案。

曾經(jīng)位于樊城區(qū)旭東路的襄陽(yáng)市第十五中學(xué)是一所建校近70年的“老”學(xué)校，在城市不斷更新改造中，學(xué)校面臨老居民搬遷生源流失等問(wèn)題，導(dǎo)致發(fā)展困難。

樊城區(qū)教育局將襄陽(yáng)市第三十五中學(xué)和十五中學(xué)重組為融合型教聯(lián)體，實(shí)行人事、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)、資源、考核評(píng)價(jià)全部統(tǒng)一的一體化辦學(xué)管理模式?，F(xiàn)在，擁有本部和旭東路校區(qū)的三十五中，師生資源重新分配，大班額問(wèn)題得到緩解，學(xué)位供不應(yīng)求的情況得以改善，老師們的平均周課時(shí)也趨于合理。

如今像這樣“大手牽小手”式的“集團(tuán)化”辦學(xué)模式，在樊城區(qū)多所學(xué)校同步進(jìn)行，群眾在消除薄弱學(xué)校、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源中切實(shí)受益。融合型教聯(lián)體除了統(tǒng)一管理，如何做到既“容”更“合”？調(diào)研小組從教研、人事、管理等各方面為學(xué)校融合發(fā)展提出了更為詳細(xì)的建議。

此外，調(diào)研組還從經(jīng)費(fèi)管理、學(xué)前教育、農(nóng)村教師培養(yǎng)等問(wèn)題上對(duì)相關(guān)學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研并提出了改進(jìn)指導(dǎo)意見，最終形成“各校問(wèn)題、小組指導(dǎo)、實(shí)時(shí)跟進(jìn)”的工作推進(jìn)模式。

作為擁有近十萬(wàn)義務(wù)教育學(xué)生和77所中小學(xué)、幼兒園的基礎(chǔ)教育大區(qū)，樊城區(qū)還出臺(tái)了《樊城區(qū)教育系統(tǒng)心理健康教育工作實(shí)施方案》和《樊城區(qū)學(xué)校安全工作實(shí)施意見》，全方位為學(xué)生健康發(fā)展保駕護(hù)航。如何讓這些工作在全區(qū)不同生源、不同環(huán)境的學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一步調(diào)，差異提升，這是調(diào)研小組各成員們下一步思考、調(diào)研的方向。

“我們持續(xù)開展下基層活動(dòng)，就是要把好政策好舉措送到各所學(xué)校，并幫助學(xué)校解決實(shí)際困難，讓孩子們都能在家門口入好園、上好學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育資源均衡發(fā)展。”樊城區(qū)教育局黨委書記、局長(zhǎng)齊光偉說(shuō)。

（丁心栓 通訊員：聶志鵬）

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