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1965年，導(dǎo)演比爾·門德?tīng)柶?/strong>(Bill Melendez)對(duì)即將上映的動(dòng)畫(huà)憂心忡忡：

(資料圖片僅供參考)

我覺(jué)得我們這樣做會(huì)毀了查理·布朗！

‘I think we’ve ruined Charlie Brown

然而就在這時(shí)，一位動(dòng)畫(huà)師卻站出來(lái)說(shuō)：

這將是一部永載史冊(cè)得動(dòng)畫(huà)片！

This show is going to run for a hundred years!

所有人都認(rèn)為他是傻子。但是如今，這部動(dòng)畫(huà)已然成為史努比動(dòng)畫(huà)的經(jīng)典開(kāi)山之作。這位動(dòng)畫(huà)家是如何知道這一切的？今天，便讓我們回答這個(gè)問(wèn)題：

一：敘事

這部動(dòng)畫(huà)給人最大的感受是簡(jiǎn)潔，創(chuàng)作者為了凸顯作品的主題，在畫(huà)面、音樂(lè)等諸多方面做了很大簡(jiǎn)化。其中，敘事的簡(jiǎn)化最為精彩，也最為關(guān)鍵。

這部作品的高明之處在于采用了兒童視角簡(jiǎn)化敘事。順著這個(gè)思路，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)整部動(dòng)畫(huà)的思路其實(shí)非常清晰：查理·布朗通過(guò)與孩子們的互動(dòng)求索圣誕節(jié)的意義，最終從萊納斯的演講中找到了它。其中的過(guò)程看似漫無(wú)目的，實(shí)則指向同一個(gè)地方。

二：細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)刻畫(huà)角色。一位著名導(dǎo)演對(duì)查理·布朗握球這個(gè)動(dòng)作是這樣評(píng)價(jià)的：

在《查理·布朗的圣誕節(jié)》中，有一段是孩子們?nèi)友┣虻膱?chǎng)景，查理·布朗舉起一個(gè)雪球，像一位投球手傾斜著身體準(zhǔn)備發(fā)球。雖然這個(gè)動(dòng)作很細(xì)微，但它很好地刻畫(huà)了查理·布朗這個(gè)角色。

——大衛(wèi)·斯沃曼(David Silverman)

三、特寫

特寫是角色與觀眾交流的橋梁。創(chuàng)作者使用純色背景來(lái)強(qiáng)化這一效果。

在純色背景下，觀眾的注意力自然集中到表情上來(lái)。不要小看臉上的寥寥幾筆，他們不多不少。純色背景還有另一個(gè)好處，便是對(duì)角色情緒的表現(xiàn)干凈利落，一步到位。這真是高明之舉！

四、留白

萊納斯的演講是全片最經(jīng)典的地方。筆者認(rèn)為最難能可貴的地方是演講完那10秒的沉默。整整10秒鐘，沒(méi)有聲音，只有萊納斯拿起毯子從臺(tái)上走到臺(tái)下。這十秒鐘里，我似乎聽(tīng)見(jiàn)萊納斯的腳步聲，時(shí)至今日仍擲地有聲。這十秒鐘是創(chuàng)作者留給我們反思自己的十秒鐘。

五、其他

在搜集資料的過(guò)程中筆者參考了這個(gè)視頻，并對(duì)其中一個(gè)觀點(diǎn)印象深刻，作者首先指出了許多看似不合理的地方，比如：

為什么萊納斯演講的時(shí)候臺(tái)下沒(méi)有觀眾？

是誰(shuí)在給萊納斯打燈？

查理·布朗和朋友們要表演什么舞臺(tái)??？

為什么大家最后會(huì)不約而同地唱起同一首歌？

如果我們的思維足夠發(fā)散，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些疑問(wèn)都指向了一個(gè)共同的結(jié)果：

六、總結(jié)

經(jīng)過(guò)以上五個(gè)方面的解析，我們感受到《查理·布朗的圣誕節(jié)》的簡(jiǎn)潔之美，正如查理·布朗下意識(shí)地喜歡一棵小樹(shù)苗，簡(jiǎn)單的東西，往往能喚起人們內(nèi)心潛藏已久的情感。憑借這一點(diǎn)，這部動(dòng)畫(huà)在當(dāng)時(shí)的動(dòng)畫(huà)作品中突圍而出，成為經(jīng)久不衰的經(jīng)典！